martedì 14 febbraio 2023

SCHOOL HEALTH AND NUTRITION

 


Ready to learn and thrive: New global report on school health and nutrition

Good health and nutrition are foundations for learning and a crucial investment for more sustainable, inclusive and peaceful futures – they can improve education outcomes, empower learners to thrive and promote inclusion and equity in education and health. UNESCO together with partners released last week a new global report on school health and nutrition around the world entitled ‘Ready to learn and thrive’. For an introduction to the report and the importance of school health and nutrition, see this webpage.

Prêt à apprendre et à s'épanouir : nouveau rapport mondial sur la santé et la nutrition à l'école

Une bonne santé et une bonne nutrition sont les fondements de l'apprentissage et un investissement crucial pour un avenir plus durable, inclusif et pacifique - ils peuvent améliorer les résultats scolaires, donner aux apprenants les moyens de s'épanouir et promouvoir l'inclusion et l'équité dans l'éducation et la santé. L'UNESCO et ses partenaires ont publié la semaine dernière un nouveau rapport mondial sur la santé et la nutrition scolaires dans le monde intitulé « Prêts à apprendre et à prospérer ». Pour une introduction au rapport et à l'importance de la santé et de la nutrition à l'école, consultez cette page Web.

 Listos para aprender y prosperar: Nuevo informe mundial sobre salud y nutrición escolar

La buena salud y la nutrición son la base para el aprendizaje y una inversión crucial para futuros más sostenibles, inclusivos y pacíficos: pueden mejorar los resultados educativos, empoderar a los estudiantes para prosperar y promover la inclusión y la equidad en la educación y la salud. La UNESCO, junto con sus socios, publicó la semana pasada un nuevo informe global sobre salud y nutrición escolar en el mundo titulado "Listos para aprender y prosperar". Para obtener una introducción al informe y la importancia de la salud y la nutrición escolar, consulte esta página web.


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