EDUCATION AND PEACE IN AFRICA

 

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EDUCATION, A TRUE INVESTMENT

FOR DEVELOPMENT AND PEACE

In recent days, a delegation from Rwanda, led by Cardinal Antoine Kambanda, Metropolitan Archbishop of Kigali and Grand Chancellor of IPEA (Institute for the Educational Pact for Africa ), was present in Rome to discuss the various initiatives undertaken and to be undertaken for the development of the Educational Pact.

Cardinal Rwanda (who participated in the Consistory of Cardinals, presided over by Pope Leo) is the first cardinal in Rwanda's history. He is a particularly important figure for the African Church and for the path of reconciliation, reconstruction, and attention to the person who has marked his country's recent history.

He was also joined by Professor Jan-Paul Niygena, Secretary General of the International Foundation for Religion and Society, and coordinator of IPEA.

IPEA, in collaboration with Catholic universities, not only in Africa, and the UMEC-WUCT, is developing five major axes of research and innovation in education, starting with African contexts: training of trainers and managers of national networks; dissemination and diffusion of knowledge and best practices; support for local stakeholders in the field; and organization of a continental and international forum for consultation, sharing of ideas, and experiences.

Since 2017, religious leaders (cardinals, bishops, lay people, etc.) have been working to improve the quality of Catholic education in Africa.

Umec-Wuct operates there with its representatives, supporting not only education but also various projects and social welfare facilities. Thanks to its interaction with the papal foundation and the constant work of its then president and secretary general, as well as the active presence of Father Albert Kabuge (now the Union's representative to UNESCO), Umec-Wuct has promoted various initiatives for over fifteen years, also cooperating with UNESCO, which has shown and continues to show appreciation for the Union's work. The Holy See pays close attention to the African Educational Pact and the various initiatives undertaken.

Even today, UMEC-WUCT is committed to this.

Last May, the President, Jan De Groof, and various local representatives of the Union participated in the conference on Catholic education in Africa, coordinated by Cardinal Kambanda and Professor Nyingena, in Kigali (Rwanda).

During the recent World Jubilee, the Cardinal and several African bishops participated in the Conference on Education held in Rome.

GP

L'ÉDUCATION, UN VÉRITABLE INVESTISSEMENT

POUR LE DÉVELOPPEMENT ET LA PAIX

Ces derniers jours, une délégation rwandaise, conduite par le cardinal Antoine Kambanda, archevêque métropolitain de Kigali et grand chancelier de l'IPEA (Institut pour le Pacte éducatif pour l'Afrique ), était présente à Rome pour discuter des différentes initiatives entreprises et à entreprendre pour le développement du Pacte éducatif.

Le cardinal Rwanda (qui a participé au consistoire des cardinaux présidé par le pape Léon XIII) est le premier cardinal de l'histoire du Rwanda. Il est une figure particulièrement importante pour l'Église africaine et pour le chemin de la réconciliation, de la reconstruction et de la reconnaissance de la figure qui a marqué l'histoire récente de son pays.

Il était également accompagné du professeur Jan-Paul Niygena, secrétaire général de la Fondation internationale pour la religion et la société et coordinateur de l'IPEA.

L'IPEA, en collaboration avec des universités catholiques, non seulement en Afrique, et l'UMEC-WUCT, développe cinq grands axes de recherche et d'innovation dans l'éducation, en commençant par les contextes africains : la formation de formateurs et de gestionnaires de réseaux nationaux ; la diffusion des connaissances et des meilleures pratiques ; le soutien aux acteurs locaux sur le terrain ; et l'organisation d'un forum continental et international de consultation, de partage d'idées et d'expériences.

Depuis 2017, les responsables religieux (cardinaux, évêques, laïcs, etc.) œuvrent à améliorer la qualité de l'enseignement catholique en Afrique.

L’UMEC-WUCT y est présente avec ses représentants, soutenant non seulement l’éducation, mais aussi divers projets et services sociaux. Grâce à son interaction avec la fondation pontificale et au travail constant de son ancien président et secrétaire général, ainsi qu’à la présence active du Père Albert Kabuge (actuellement représentant de l’Union auprès de l’UNESCO), l’UMEC-WUCT promeut diverses initiatives depuis plus de quinze ans, en coopération avec l’UNESCO, qui a manifesté et continue de manifester sa reconnaissance pour le travail de l’Union. Le Saint-Siège suit de près le Pacte africain pour l’éducation et les différentes initiatives entreprises.

Aujourd'hui encore, UMEC-WUCT reste attachée à cet engagement.

En mai dernier, le président, Jan De Groof, et divers représentants locaux de l'Union ont participé à la conférence sur l'éducation catholique en Afrique, coordonnée par le cardinal Kambanda et le professeur Nyingena, à Kigali (Rwanda).

Lors du récent Jubilé mondial, le cardinal et plusieurs évêques africains ont participé à la Conférence sur l'éducation qui s'est tenue à Rome.

gp

LA EDUCACIÓN, UNA VERDADERA INVERSIÓN

PARA EL DESARROLLO Y LA PAZ

En los últimos días, una delegación de Ruanda, encabezada por el Cardenal Antoine Kambanda, Arzobispo Metropolitano de Kigali y Gran Canciller del IPEA (Instituto para el Pacto Educativo de África ), estuvo presente en Roma para debatir las diversas iniciativas emprendidas y por emprender para el desarrollo del Pacto Educativo.

El cardenal Rwanda (quien participó en el Consistorio Cardenalicio, presidido por el papa León XIII) es el primer cardenal en la historia de Ruanda. Es una figura particularmente importante para la Iglesia africana y para el camino de la reconciliación, la reconstrucción y el reconocimiento de la persona que ha marcado la historia reciente de su país.

También le acompañó el profesor Jan-Paul Niygena, secretario general de la Fundación Internacional para la Religión y la Sociedad y coordinador de IPEA.

IPEA, en colaboración con universidades católicas, no solo en África, y la UMEC-WUCT, está desarrollando cinco ejes principales de investigación e innovación en educación, comenzando por los contextos africanos: formación de formadores y gestores de redes nacionales; difusión y divulgación de conocimientos y mejores prácticas; apoyo a las partes interesadas locales en el sector; y organización de un foro continental e internacional para la consulta, el intercambio de ideas y experiencias.

Desde 2017, los líderes religiosos (cardenales, obispos, laicos, etc.) han estado trabajando para mejorar la calidad de la educación católica en África.

Umec-Wuct opera allí con sus representantes, apoyando no solo la educación, sino también diversos proyectos e instituciones de bienestar social. Gracias a su interacción con la fundación papal y al trabajo constante de su entonces presidente y secretario general, así como a la presencia activa del padre Albert Kabuge (actualmente representante de la Unión ante la UNESCO), Umec-Wuct ha impulsado diversas iniciativas durante más de quince años, cooperando también con la UNESCO, que ha demostrado y sigue demostrando su aprecio por la labor de la Unión. La Santa Sede presta especial atención al Pacto Africano para la Educación y a las diversas iniciativas emprendidas.

Aún hoy, UMEC-WUCT mantiene este compromiso.

El pasado mes de mayo, el presidente, Jan De Groof, y varios representantes locales de la Unión participaron en la conferencia sobre educación católica en África, coordinada por el cardenal Kambanda y el profesor Nyingena, en Kigali (Ruanda).

Durante el reciente Jubileo Mundial, el Cardenal y varios obispos africanos participaron en la Conferencia sobre Educación celebrada en Roma.

gp

INSERTION PROFESSIONELLE DES JEUNES

 

Discours du Dr Mario Sandoval à la conférence UNESCO-CCIC

INSERTION PROFESSIONELLE DES JUNES 

EDUCATION EN AFRIQUE

 

ACCORD DE COOPÉRATION ENTRE L'UMEC ET L'IPEA

 Le cardinal Antoine Kambanda, archevêque de Kigali et grand chancelier de l'IPEA (Institut du Pacte africain pour l'éducation), et le président de l'UMEC-WUCT ont signé à Bruxelles un accord de coopération entre les deux organisations. Jean-Paul Niygena, coordinateur de l'IPEA, était également présent.

 Les principaux aspects de l'accord ont été définis lors de la récente réunion à Kigali, en présence de représentants de l'UMEC-WUCT.

 L’Union Mondiale des Enseignants Catholiques (UMEC-WUCT), organisation publique de droit canonique représentant les enseignants catholiques dans le monde, se référant au Saint‑Siège et en lien étroit avec le Dicastère pour la Culture et l’Éducation, représenté par son Président, Professeur Jan Jan De Groof,

 et L’Institut Pacte Éducatif Africain (IPEA), organisation ecclésiale, publique et éducative chargée de l’implémentation du Pacte Éducatif Africain, représenté par Son Éminence Antoine Cardinal Kambanda, Grand Chancelier, et Monsieur Jean‑Paul Nyigena, Coordinateur,

 Considérant :

 • que l’UMEC a pour mission de promouvoir un projet éducatif d’inspiration catholique, de soutenir les réseaux éducatifs nationaux et de développer des liens de solidarité active entre ses membres ;

• que l’UMEC a affirmé sa volonté de travailler activement à la mise en œuvre du Pacte Éducatif Africain et de construire une communauté fraternelle mondiale ouverte à tous ;

• que l’IPEA accompagne les conférences épiscopales, diocèses, universités et écoles dans la réception et l’implémentation du Pacte Éducatif Africain, conformément aux résolutions adoptées à Abidjan le 10 décembre 2023 ;

• que l’échange de bonnes pratiques entre les enseignants catholiques est l’une des priorités du Pacte Éducatif Africain et du Pacte Éducatif Mondial ;

• que l’IPEA a constaté, à travers les différents états généraux de l’éducation catholiques dont il a accompagné la préparation et l’organisation en République Centrafricaine, au Nigéria, en République Démocratique du Congo, au Burundi, au Rwanda, au Mozambique et ailleurs, que l’échange de bonnes pratiques entre enseignants et entre les directions est toujours un grand défi en Afrique ;

• que l’UMEC cherche à promouvoir la diversité et la pluralité de l’’éducation participent comme l’une des garanties de la démocratie ;

• que l’IPEA, à partir de son expérience dans les différents pays, a constater que la coopération entre les États et l’Église en matière de l’éducation est à renforcer pour qu’elle soit une garantie à l’éducation de qualité ; 

Convaincus que les enseignants catholiques participent à l’identité de l’école catholique et à l’implémentation du Pacte Éducatif Africain et qu’ils sont un levier décisif pour transformer les sociétés africaines,

CONVIENNENT DE CE QUI SUIT :

 Article 1 – Objet

Le présent Accord‑cadre a pour objet de promouvoir, structurer et renforcer la coopération entre l’OIEC et l’IPEA, avec une priorité absolue :

 1.1. Priorité stratégique : l’éducation des filles en Afrique

Les parties s’engagent à faire de l’éducation des filles le premier axe de leur partenariat, en mobilisant leurs réseaux, leurs expertises et leurs ressources pour :

• favoriser l’échange de bonnes pratiques entre les enseignants et les directeurs des écoles ;

• renforcer la formation des enseignants catholiques pour répondre aux exigences d’une école et d’une université catholiques ;

• promouvoir la diversité et la pluralité de l’offre éducative et garantir la place des écoles catholiques ;

• favoriser la coopération entre les États et l’Église dans le domaine de l’éducation ;

• Plaider auprès des Gouvernements pour qu’ils assurent le droit à l’éducation de qualité pour chaque enfant et plaider.

 1.2. Autres objectifs du partenariat

En complément de cette priorité, les parties coopèrent également pour :

• la mise en œuvre du Pacte Éducatif Africain ;

• le renforcement des capacités des éducateurs et responsables ;

• l’accompagnement des réseaux éducatifs catholiques ;

• la promotion de la fraternité universelle et de la paix ;

• la protection des mineurs et la santé émotionnelle des jeunes.

 

 

CONNECTIONS WITH THE FUTURE

    GLOBAL HORIZONS 

END MISSION 

In THE of a conference international organizations of the World Union of Teachers Catholics (UMEC-WUCT) in Oradea, Professor Roisín Coll, from the University of Glasgow, held a lecture on May 25 this year conference entitled " Links to the Future - Global Horizons and MISSION Professor in DAYS ours ", offering a reflection BROAD on identity and vocations Professor Catholic in a world marked by cultural , social and technology deep .

In DEBUT In her intervention , the lecturer highlighted importance the Eastern European context , marked by resilience and fidelity to the faith : "Many of the NATIONS YOUR I understand , in a very particular , what does it mean saddle keep identity and hope in periods of change enormous political , cultural and social implications". Starting from the topic of the meeting , Prof. Roisín Coll affirm that tEACHERS Catholics are "at a crossroads " unique : between memory and future , between tradition and change , between identity local and connection global ", emphasizing that Their mission is more important today than ever .

" The world still needs teachers . Not just instructors . Not just professionals . But teachers to accompany them .​ on young people , to help them SEEK the truth , to build relations and saddle find hope ," he said this , remembering that FOUNDATION education Catholic remain faith that every child is created after IMAGE and the likeness of God .

The lecturer insisted on FACT that education Catholic does not follow exclusive performance academic , but training the person's full name : " We are looking for saddle form young people who are both citizenship responsible , how much and , to quote Pope Benedict XVI , " future saints » ”.

A central point of the conference was reflection on intelligence artificially and the impact ITS on education . Referring to an article recent published in The Irish Catholic , titled "AI will not replace never pulse education Catholics ," Roisín Coll pointed out that the question the essential thing is not whether intelligence Artificial intelligence will transform education because this something is happening already , but "what do I bring tEACHERS Catholics , uniquely , in​​ life young people , work which none​ technology does not maybe reproduce ever on fully ".

In this context , she emphasized​ SIZE deep relational and formative education​ Catholics : " The Professor Catholic bring something unique : presence , accompaniment , encouragement , testimony and faith ". At the same time , he showed that , in a world increasingly shaped by technology , the human and spiritual dimensions of education become "no less" significant , but even more essential ."

Reflecting on challenge Actuator of SCHOOL Catholic , the Glasgow teacher attracted Caution on risk dilution identity : "One of the biggest challenges they face education Catholic at the level international is not always hostility open , but the dilution gradual – pressure slow to become indistinguishable from anything and anyone someone else ".

In this meaning , the conference included and OVERVIEW THE five character of SCHOOL Catholic and of Professor Catholic , inspired by reflections Archbishop J. Michael Miller:

• Inspired by a vision supernatural – the teacher Catholic understand education in the light of faith and sees teaching as a participation in God 's work ;
• Based on a Christian anthropology – the recognition DIGNITY EACH child , created after IMAGE and the likeness of God ;
• Animated by communion and community – building SOME relationships of trust , solidarity and membership ;
• Penetrated by a vision Catholic on the world – integration faith , reason and search TRUTH in ACT educational ;
• Supported by testimony Gospel – the teacher educates not only through competence professional , but also through personal example and witness of his life .

" The teachers Catholics are not only educators of the present ; they are keepers of memory and builders of the future " , stated Roisín Coll, evoking importance collaboration international and solidarity​ between educators CATHOLICS FROM differently creep and cultures .

In part finale of the conference , she spoke about role center of education religious in support identity SCHOOL Catholic Education​​ religious it is not pure and simply another​ matter . It is the place where faith becomes intelligible . Where​ tradition is understood . Where young people are offered instruments REQUIRED in order to hire in question about truth , meaning and identity ," he said lecturer .

In conclusion , the professor at the University from Glasgow sent a strong message of hope , expressing trust in vocation educators CATHOLICS FROM the whole world: " The future education Catholics will not be insured in first row of documents , structures or strategies , but of people – teachers of which lives reflect The Gospel , leaders who create CROPS of hope and schools confident enough​ in order to keep character distinctive ".

More photos are available here ( link ).

EGCO
Press Office Mihaela Caba - Madarasi

DON BOSCO ACADEMY

 Our Visit to

 Don Bosco 

International Media Academy Paris

by Theresa Okafor

UMEC/WUCT members had a wonderful time exploring the Don Bosco International Media Academy in Paris! It was inspiring to see a creative space where filmmaking truly comes to life.

The Highlights:

Screening Student Movies: They got to watch some of the films the students created, and it was amazing to see their talent, storytelling, and hard work on screen.

The Audio Room & Theater toured showcased their specialized audio room to see where the sound magic happens. Their impressive theater is where students get to watch their ideas come together in a true cinematic setting.

It is a beautifully creative, hands-on environment, and it was fantastic to see firsthand how they are shaping the next generation of filmmakers!

Theresa Okafor

CATHOLIC TEACHERS IN THE WORLD

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INTERNATIONAL CONFERENCE ON CATHOLIC TEACHERS AROUND THE WORLD HELD IN ROMANIA

- by Giovanni Perrone

The international conference on Catholic education around the world begins today. The theme is "Being Catholic Teachers in Different Realities Around the World: Challenges and Hopes."

It is organized by UMEC-WUCT and the Diocese of Oradea. Bishops and teachers from various dioceses, nations, and continents are participating.

The Eparch of Oradea, Bishop Virgil Bercea, co-organizer of the event, and the Vicar, Pope Paul Popa, supporters of the Union's presence and development in Eastern countries, emphasize the importance of the meeting, an opportunity for discussion and planning for all. "We have accepted Pope Leo's invitation to 'draw new maps of hope,'" they tell us. "The presence of Catholic teachers around the world, in fact, is a sign of hope for everyone, Christians and non-Christians alike. Being a Catholic teacher means committing oneself to the values ​​of the Gospel in daily school and social life, respecting diverse realities and cultures. "Go and preach throughout the world," Jesus urged at the moment of his ascension. "Do not be afraid: I am with you."

UMEC-WUCT President Professor Jan De Groof agrees: "The Catholic teacher is called to be an active citizen, to give life to scholastic knowledge, to make it a path of peace, solidarity, and dialogue; to pay attention to the most vulnerable and marginalized and to be a fruitful point of reference for students, families, and the complex realities in which they work."

De Groof is returning from the recent meeting of Catholic teachers in Africa on the educational challenges of the vast continent, organized together with the Archbishop of Kigali (Rwanda), Cardinal Antoine Kambanda, and the "Institut Pacte Éducatif Africain (IPEA). In Africa, the UMEC-WUCT has also been committed for years, together with UNESCO, to promoting education and solidarity initiatives.

The Oradea meeting will feature presentations by Cardinal Parolin, the Archbishop of Cambrai, Monsignor Dollmann (Ecclesiastical Assistant to the Union), representatives of local churches, the Romanian Ministry of Education, various Catholic lay universities and schools, and education delegates from numerous dioceses.

The working days also include participation in Byzantine liturgical events, meetings with Oradea schools, and visits to the city's monuments. The conference will conclude on the 27th.

Photo: The opening of the Oradea conference, Oradeas Chatedral

CONFÉRENCE INTERNATIONALE SUR L'ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE DANS LE MONDE ENTIER, EN ROUMANIE

- Par Giovanni Perrone

La conférence internationale sur l'éducation catholique dans le monde débute aujourd'hui. Son thème est : « Être enseignant catholique dans des contextes différents à travers le monde : défis et espoirs ».

Elle est organisée par l'UMEC-WUCT et le diocèse d'Oradea. Des évêques et des enseignants de divers diocèses, pays et continents y participent.

L'éparque d'Oradea, Mgr Virgil Bercea, co-organisateur de l'événement, et le vicaire, le pape Paul Popa, fervents défenseurs de la présence et du développement de l'Union dans les pays d'Orient, soulignent l'importance de cette rencontre, une occasion d'échange et de planification pour tous. « Nous avons répondu à l'invitation du pape Léon XIII à “tracer de nouvelles voies d'espérance” », nous confient-ils. La présence d'enseignants catholiques à travers le monde est, en effet, un signe d'espérance pour tous, chrétiens et non-chrétiens. Être enseignant catholique, c'est s'engager à vivre les valeurs de l'Évangile au quotidien, à l'école comme dans la vie sociale, dans le respect de la diversité des réalités et des cultures. « Allez et prêchez dans le monde entier », a exhorté Jésus lors de son ascension. « N'ayez pas peur : je suis avec vous. » Le professeur Jan De Groof, président de l'UMEC-WUCT, abonde dans ce sens : « L'enseignant catholique est appelé à être un citoyen actif, à donner vie au savoir scolaire, à en faire un chemin de paix, de solidarité et de dialogue ; à être attentif aux plus vulnérables et aux plus marginalisés et à être une source de référence pour les élèves, les familles et les réalités complexes dans lesquelles il évolue. » M. De Groof revient d'une récente rencontre d'enseignants catholiques en Afrique sur les enjeux éducatifs du vaste continent, organisée conjointement avec l'archevêque de Kigali (Rwanda), le cardinal Antoine Kambanda, et l'Institut Pacte Éducatif Africain (IPEA). En Afrique, l'UMEC-WUCT s'engage depuis des années, en collaboration avec l'UNESCO, à promouvoir l'éducation et les initiatives de solidarité.

La rencontre d'Oradea sera l'occasion d'entendre des présentations du cardinal Parolin, archevêque de Cambrai, de Monseigneur Dollmann (assistant ecclésiastique de l'Union), de représentants des Églises locales, du ministère roumain de l'Éducation, de diverses universités et écoles catholiques laïques, ainsi que de délégués de nombreux diocèses chargés de l'éducation.

Le programme comprendra également la participation à des célébrations liturgiques byzantines, des rencontres avec les écoles d'Oradea et des visites des monuments de la ville. La conférence se terminera le 27.

Photo: Ouverture de la conférence d'Oradea

CONFERENCIA INTERNACIONAL SOBRE DOCENTES CATÓLICOS EN TODO EL MUNDO CELEBRADA EN RUMANIA

- Por Giovanni Perrone

La conferencia internacional sobre educación católica en todo el mundo comienza hoy. El tema es "Ser docentes católicos en diferentes realidades alrededor del mundo: desafíos y esperanzas".

Está organizada por la UMEC-WUCT y la Diócesis de Oradea. Participan obispos y docentes de diversas diócesis, países y continentes.

El eparca de Oradea, monseñor Virgil Bercea, coorganizador del evento, y el vicario, el papa Pablo Popa, partidarios de la presencia y el desarrollo de la Unión en los países del Este, destacan la importancia del encuentro, una oportunidad para el diálogo y la planificación para todos. "Hemos aceptado la invitación del papa León XIII a 'trazar nuevos mapas de esperanza'", afirman. La presencia de docentes católicos en todo el mundo es, de hecho, un signo de esperanza para todos, cristianos y no cristianos por igual. Ser docente católico implica comprometerse con los valores del Evangelio en la vida escolar y social cotidiana, respetando las diversas realidades y culturas. «Id y predicad por todo el mundo», exhortó Jesús en el momento de su ascensión. «No temáis: yo estoy con vosotros». El profesor Jan De Groof, presidente de la UMEC-WUCT, coincide: «El docente católico está llamado a ser un ciudadano activo, a dar vida al conocimiento escolar, a convertirlo en un camino de paz, solidaridad y diálogo; a prestar atención a los más vulnerables y marginados y a ser un punto de referencia fructífero para los estudiantes, las familias y las complejas realidades en las que trabajan». De Groof regresa de la reciente reunión de docentes católicos en África sobre los desafíos educativos del vasto continente, organizada junto con el arzobispo de Kigali (Ruanda), el cardenal Antoine Kambanda, y el Instituto Pacto Educativo Africano (IPEA). En África, la UMEC-WUCT lleva años comprometida, junto con la UNESCO, con la promoción de iniciativas educativas y solidarias.

La reunión de Oradea contará con presentaciones del Cardenal Parolin, Arzobispo de Cambrai, Monseñor Dollmann (Asistente Eclesiástico de la Unión), representantes de iglesias locales, el Ministerio de Educación rumano, diversas universidades y escuelas católicas laicas, y delegados educativos de numerosas diócesis.

Las jornadas de trabajo también incluyen la participación en eventos litúrgicos bizantinos, reuniones con escuelas de Oradea y visitas a los monumentos de la ciudad. La conferencia concluirá el 27.

Photo: Inauguración de la conferencia de Oradea

A DIFFICULT FEST

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 PENTECOST 

A DIFFICULT

 FEAST

- by Father Tonino Bello*

Dear brothers,

It is truly right and proper that your Bishop tell you something at Pentecost about the gift of the Holy Spirit, about the newness he is capable of introducing into our old age, about the directions he is wont to inspire in the lives of men.

If I had the space and time, I would speak to you about the Holy Spirit as a guest of humanity. And I would dwell on the rediscovery of him that is taking place in the Church. And I would announce to you the wonders he works in so many souls, in which he sleeps, or trembles, or screams, or rests groaning.

Today, however, I want to speak to you about Pentecost as a "difficult feast."

Yes, Pentecost is a difficult feast. But not because the Holy Spirit, even for many baptized and confirmed people, is an illustrious stranger. It is difficult because he challenges man to free himself from his complexes. Three in particular, which I seem to be able to identify in this way.

The Oyster Complex

We are too attached to the rock. To our certainties. To the gratifying lures of the past. We like the lair. The intimacy of the nest attracts us. We are terrified by the idea of ​​casting off the moorings, of unfurling the sails, of venturing out onto the open sea. If not the swamp, we like the pond.

Hence comes the predilection for repetition, the atrophy of adventure, the decline of imagination.

The Holy Spirit, however, calls us to novelty, invites us to change, stimulates us to recreate ourselves.

Then there is the one-off complex.

It is difficult for us to stay on the rope, to walk the ledges, to submit to permanent conversion. We like to pay once and for all. We prefer to run only a stretch of the road. But then, as soon as we find a free space, we settle into the stagnation of our habits and our comforts. And we become bourgeois.

The journey as a custom terrifies us. Subjecting ourselves to the constant scrutiny of critical thought dismays us. Facing the risk of a tiring and unpredictable itinerancy saddens us.

The Holy Spirit, however, calls us to abandon the comfortable sedentary lifestyle of our parking spaces and take to the road, enduring its dangers. He forces us to pay, without lump sum conveniences, the price of the numerous small installments of a hard, uncomfortable, but renewing commitment.

And finally, there is the seriality complex.

Despite what is said to the contrary, today we love things built in series. Men made in series. Gestures promoted in series. We experience the tragedy of the standard, the exasperation of the schema, the asphyxiation of etiquette. There is a leveling that is frightening. Originality arouses suspicion. Inspiration provokes skepticism. Strokes of genius intimidate. Those who don't fit in are viewed with suspicion. Those who don't conform to the system don't deserve credibility. Hence the crisis of protest among young people and the fading of rebellion.

The Holy Spirit, instead, calls us to accept pluralism, to respect multiplicity, to reject fundamentalism, to the joy of seeing how he unifies and brings together the riches of diversity.

Dear brothers, may this year's Pentecost fill your hearts with a great longing for the future.

Yours, + Don Tonino, Bishop

LA PENTECÔTE UNE FÊTE DIFFICILE

- par le Père Tonino Bello*

Chers frères,

Il est tout à fait juste et convenable que votre évêque vous parle, à la Pentecôte, du don du Saint-Esprit, de la nouveauté qu'il est capable d'apporter à notre époque, des directions qu'il inspire dans la vie des hommes.

Si j'en avais le temps et l'espace, je vous parlerais du Saint-Esprit comme hôte de l'humanité. Je m'attarderais sur la redécouverte de lui qui s'opère au sein de l'Église. Je vous annoncerais les merveilles qu'il accomplit dans tant d'âmes, en lesquelles il dort, tremble, crie ou gémit.

Aujourd'hui, cependant, je souhaite vous parler de la Pentecôte comme d'une « fête difficile ».

Oui, la Pentecôte est une fête difficile. Non pas parce que le Saint-Esprit, même pour beaucoup de baptisés et de confirmés, est un étranger illustre. Elle est difficile parce qu'il invite l'homme à se libérer de ses complexes. Trois en particulier, que je crois pouvoir identifier ainsi.

Le complexe de l'huître

Nous sommes trop attachés au rocher. À nos certitudes. Aux gratifiantes illusions du passé. Nous aimons la tanière. L'intimité du nid nous attire. L'idée de larguer les amarres, de hisser les voiles, de s'aventurer en haute mer nous terrifie. À défaut de marais, nous préférons l'étang.

D'où notre penchant pour la répétition, l'atrophie de l'aventure, le déclin de l'imagination.

L'Esprit Saint, pourtant, nous appelle à la nouveauté, nous invite au changement, nous stimule à nous réinventer.

Et puis il y a le complexe de l'unique.

Il nous est difficile de rester sur la corde raide, de longer les corniches, de nous soumettre à une conversion permanente. Nous aimons payer une fois pour toutes. Nous préférons ne parcourir qu'un tronçon du chemin. Mais dès que nous trouvons un espace libre, nous retombons dans la stagnation de nos habitudes et de notre confort. Et nous devenons bourgeois.

Le voyage, devenu une habitude, nous terrifie. Se soumettre à l'examen constant de la pensée critique nous désole. Affronter le risque d'une itinérance fatigante et imprévisible nous attriste.

L'Esprit Saint, pourtant, nous appelle à abandonner le confort sédentaire de nos places de parking et à prendre la route, en affrontant ses dangers. Il nous oblige à payer, sans facilités immédiates, le prix des nombreux petits versements d'un engagement difficile, inconfortable, mais vivifiant.

Et enfin, il y a le complexe de la sérialité.

Malgré ce qu'on en dit, aujourd'hui, nous aimons les objets produits en série. Les hommes fabriqués en série. Les gestes promus en série. Nous éprouvons la tragédie de la norme, l'exaspération du schéma, l'asphyxie de l'étiquette. Il y a un nivellement effrayant. L'originalité suscite la méfiance. L'inspiration suscite le scepticisme. Les éclairs de génie intimident. Ceux qui sortent de l'ordinaire sont perçus avec suspicion. Ceux qui ne se conforment pas au système ne méritent aucune crédibilité. D'où la crise de la contestation chez les jeunes et l'essoufflement de la rébellion.

L'Esprit Saint, au contraire, nous appelle à accueillir le pluralisme, à respecter la multiplicité, à rejeter le fondamentalisme, à nous réjouir de voir comment il unifie et rassemble les richesses de la diversité.

Chers frères, que la Pentecôte de cette année remplisse vos cœurs d'une grande aspiration à l'avenir.

Bien à vous, + Don Tonino, Évêque

PENTECOSTÉS UNA FIESTA DIFÍCIL

- Por el Padre Tonino Bello*

Queridos hermanos:

Es justo y apropiado que su obispo les hable en Pentecostés sobre el don del Espíritu Santo, sobre la novedad que es capaz de traer a nuestra vejez, sobre las direcciones que suele inspirar en la vida de los hombres.

Si tuviera el espacio y el tiempo, les hablaría del Espíritu Santo como huésped de la humanidad. Y me detendría en el redescubrimiento de Él que se está produciendo en la Iglesia. Y les anunciaría las maravillas que obra en tantas almas, en las que duerme, tiembla, grita o descansa gimiendo.

Hoy, sin embargo, quiero hablarles de Pentecostés como una "fiesta difícil".

Sí, Pentecostés es una fiesta difícil. Pero no porque el Espíritu Santo, incluso para muchos bautizados y confirmados, sea un extraño ilustre. Es difícil porque desafía al hombre a liberarse de sus complejos. Tres en particular, que parece que puedo identificar de esta manera.

El complejo de la ostra

Estamos demasiado apegados a la roca. A nuestras certezas. A los atractivos gratificantes del pasado. Nos gusta la guarida. La intimidad del nido nos atrae. Nos aterra la idea de soltar las amarras, de desplegar las velas, de aventurarnos en mar abierto. Si no el pantano, nos gusta el estanque.

De ahí surge la predilección por la repetición, la atrofia de la aventura, el declive de la imaginación.

El Espíritu Santo, sin embargo, nos llama a la novedad, nos invita al cambio, nos estimula a reinventarnos.

Luego está el complejo de la única experiencia.

Nos cuesta mantenernos firmes, caminar por los bordes, someternos a una conversión permanente. Nos gusta pagar una vez y para siempre. Preferimos recorrer solo un tramo del camino. Pero entonces, en cuanto encontramos un espacio libre, nos acomodamos en el estancamiento de nuestros hábitos y comodidades. Y nos volvemos burgueses.

El viaje como costumbre nos aterra. Someternos al constante escrutinio del pensamiento crítico nos desanima. Enfrentarnos al riesgo de una itinerancia agotadora e impredecible nos entristece.

El Espíritu Santo, sin embargo, nos llama a abandonar el cómodo estilo de vida sedentario de nuestros lugares de estacionamiento y a emprender el camino, soportando sus peligros. Nos obliga a pagar, sin comodidades instantáneas, el precio de las numerosas pequeñas cuotas de un compromiso duro, incómodo, pero renovador.

Y finalmente, está el complejo de la serialidad.

A pesar de lo que se diga en contra, hoy amamos las cosas construidas en serie. Los hombres hechos en serie. Los gestos promovidos en serie. Experimentamos la tragedia de la norma, la exasperación del esquema, la asfixia de la etiqueta. Hay una homogeneización aterradora. La originalidad despierta sospechas. La inspiración provoca escepticismo. Los destellos de genialidad intimidan. Quienes no encajan son vistos con recelo. Quienes no se ajustan al sistema no merecen credibilidad. De ahí la crisis de protesta entre los jóvenes y el declive de la rebeldía.

El Espíritu Santo, en cambio, nos llama a aceptar el pluralismo, a respetar la multiplicidad, a rechazar el fundamentalismo, a la alegría de ver cómo unifica y reúne la riqueza de la diversidad.

Queridos hermanos, que este Pentecostés llene sus corazones de un profundo anhelo por el futuro.

Suyo, + Don Tonino, Obispo

UNESCO-UMEC-AFRIQUE - PAIX

 

L’AFRIQUE 

AU CŒUR

 

DE L’UNESCO

 

par Père KABUGE Albert, Sdb

Representant UMEC/WUCT à l'UNESCO

A l’UNESCO on vient de vivre « La semaine pour l’Afrique" du 19 au 22 mai » sur le thème «   une disponibilité durable de l’eau et des systèmes d’assainissement sûrs pour atteindre les objectifs de l’agenda 2063. »

Rencontre des culturelles au cœur de l’UNESCO

 Une semaine qui rassemble les différentes cultures, le comité d’organisation présidé par la RD Congo.  Nous avons participé à des moments des conférences, des carrefours jeunesse, le salon des auteurs, le fashion show, la découverte de la gastronomie africaine…, toutes ces activités ont montré comment l’UNESCO s’intéresse à la thématique de l’eau qui est un facteur de paix, de dialogue et de cohésion sociale.

 La jeunesse au cœur du forum des ONG

En cette semaine, nous avons participé au forum des ONG sur le thème « Promouvoir une culture de la paix en Afrique : des racines à la résilience » avec la participation de Youth UNESCO en panel animé par madame Melissa MEJIA FLOREZ, membre du Comité de pilotage du Forum, New Humanity, coordinatrice de la communication et conseillère stratégique. Ce forum invitait les jeunes a parlé sur leurs propres expériences dans le domaine de la paix en partant de leurs  initiatives, créativités,…

« La jeunesse comme co-architecte de la paix et de la stabilité » est le thème développé par les jeunes des différentes associations en lien avec  le comité de liaison des ONG.

Notre organisation UMEC/WUCT a été représentée dans le domaine de la jeunesse UNESCO par Victoria Max, qui est cinéaste et artiste, elle a pu expliquer comment le cinéma peut devenir un instrument important pour construire la paix, la cohésion sociale, le dialogue. Elle a précisé l’importance du monde audiovisuel dans la vie des jeunes d’aujourd’hui, c’est un canal d’éducation, de formation dans le monde actuel. Elle a exprimé ses suggestions pour faire comprendre comment les jeunes utilisent pour promouvoir la culture de la paix, la résilience et le dialogue culturel.

Appel à l’engagement

UMEC/WUCT à la fin de cette semaine Afrique qui nous invite à œuvrer dans le domaine de la paix, elle remercie tous les membres  de l’UNESCO, du groupe Afrique et le comité de liaison des ONG pour cette organisation qui a favorisé les moments des rencontres culturelles.

Ces interventions vécues en cette semaine Africaine nous renforcent dans notre mission comme enseignants catholiques pour bâtir un monde de paix et de dialogue sociétal :

-          Bâtir une culture de la paix en Afrique avec un regard sur le passé, les réalités du présent, les perspectives.

-         Les fondements de la paix : l’eau, l’éducation et la jeunesse

-  -         Repenser les systèmes éducatifs comme moteurs de la paix

-          La jeunesse comme co-architecte de la paix et de la stabilité

-         Culture, inclusion et consolidation de la paix au niveau communautaire

Nous nous engageons à travailler dans le domaine d’accès à l’eau pour tous, la coopération sans frontières, la connaissance, la résilience, l’éducation pour tous et la jeunesse car pour l’Afrique elle est une force et une opportunité.

Ensemble pour l’accès à l’éducation, à l’eau et en associant la jeunesse dans toutes les actions pour promouvoir la paix en Afrique.

 

 

 

 

L'UNESCO ET L'EAU

 

Semaine africaine

de l’UNESCO:

la RDC met en avant

 l’eau comme pilier 

de l’éducation

 et du développement

 durable

par Clément MUAMBA

La République démocratique du Congo à travers la ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu, et la ministre d’État, ministre des Affaires étrangères, Coopération internationale, Francophonie et Congolais de la diaspora, Thérèse Kayikwamba Wagner, prend part du mardi 19 mai au vendredi 22 mai 2026 à Paris, en France, à la Semaine africaine de l’UNESCO, édition 2026.

Cette rencontre réunit des gouvernements, diplomates, experts et acteurs culturels autour de conférences et d’expositions mettant en valeur le patrimoine, le développement durable en Afrique ainsi que la diversité culturelle. La Semaine africaine de l’UNESCO, édition 2026, met également en avant l’importance d’un engagement durable autour du thème : « Assurer une disponibilité durable de l’eau et des systèmes d’assainissement sûrs pour atteindre les objectifs de l’Agenda 2063 ».

Intervenant dès la première journée des travaux au panel 2 intitulé « Réflexions croisées sur les politiques de jeunesse, d’éducation, de gouvernance et d’innovation en Afrique pour promouvoir un accès durable à l’eau et à l’assainissement, conformément aux ambitions de l’Agenda 2063 de l’Union africaine », Raïssa Malu a souligné que, pour la RDC, l’éducation environnementale n’est plus une option pédagogique, mais une priorité stratégique nationale, au regard des enjeux liés à l’eau, au climat et à la préservation des ressources naturelles.

"Notre pays détient environ 52 % des réserves d’eau douce de surface de l’Afrique. Cette richesse est une chance, mais surtout une responsabilité continentale et mondiale. Notre approche est simple : transformer l’eau en objet d’apprentissage, de citoyenneté, de santé publique et de développement durable" a-t-elle fait observer. 

Et d’affirmer qu’à travers la Nouvelle Citoyenneté, " "La RDC compte former des élèves conscients de leurs droits, notamment le droit à l’eau potable et à l’assainissement garanti par la Constitution, mais aussi conscients de leurs devoirs : protéger le bien commun, préserver l’environnement, adopter des comportements responsables et contribuer à la cohésion nationale"

"L’eau n’est pas seulement une ressource naturelle ; c’est une compétence citoyenne, la RDC ne veut pas seulement gérer l’abondance : elle veut former les compétences capables de la protéger, chaque école doit devenir un espace de santé, de dignité, de science et de citoyenneté environnementale, et l’éducation est notre premier levier pour transformer une richesse hydrique en développement durable. Protéger l’eau, c’est protéger l’enfant, la santé, l’école, la paix et l’avenir", a insisté Raïssa Malu lors de son intervention.

La jeunesse et l’avenir de l’eau...

Aordant la préoccupation liée à la jeunesse congolaise, qui représente une forte proportion démographique, face aux enjeux de gouvernance, de coopération régionale et de protection des ressources comme facteurs de paix et de cohésion sociale, rapporte sa cellule de communication, la ministre d’État a indiqué que plus de 60 % de la population congolaise a moins de 25 ans, et que l’avenir de l’eau, du climat, de la paix et de la gouvernance se joue donc très largement à l’école.

"L’école doit relier trois apprentissages : comprendre scientifiquement les ressources, respecter civiquement le bien commun, et construire pacifiquement le vivre-ensemble. Dans notre contexte, les ressources naturelles peuvent être des facteurs de tensions lorsqu’elles sont mal gouvernées ; mais elles peuvent devenir des instruments de solidarité, de coopération régionale et de paix durable lorsqu’elles sont gérées avec science, transparence et responsabilité", a relevé la ministre d’Etat.

Elle a rappelé ceci par rapport au bassin du Congo : 

"Le bassin du Congo est partagé avec plusieurs pays africains. Il impose donc une culture de coopération régionale, de gouvernance partagée et d’hydro-diplomatie. Nous voulons que les jeunes comprennent très tôt que l’eau ne s’arrête pas aux frontières administratives. Le bassin du Congo doit devenir une école de coopération régionale".

Et d’ajouter : 

"La jeunesse ne doit pas être seulement sensibilisée ; elle doit être associée. Les jeunes doivent devenir des acteurs de l’innovation, de la gouvernance locale de l’eau, de la protection des écosystèmes et de la cohésion sociale".

Poursuivant son intervention, Raïssa Malu a affirmé qu’il est nécessaire de valoriser les savoirs locaux et autochtones. Selon elle, les jeunes doivent apprendre que les connaissances scientifiques modernes et les savoirs endogènes sont complémentaires pour protéger l’eau, la biodiversité et les territoires.

Elle a ainsi fait savoir que la jeunesse qui comprend l’eau comprend également le territoire, l’État, la paix et l’avenir, car l’eau peut diviser lorsqu’elle est mal gouvernée, mais elle peut aussi unir lorsqu’elle est partagée avec science, justice et responsabilité.

La ministre d’État a également martelé que l’éducation constitue le premier rempart contre l’incivisme environnemental, et que l’investissement dans l’éducation liée à l’eau à l’école revient à investir dans la santé, la dignité, l’égalité des chances et la paix.

"La RDC ne veut pas seulement être le château d’eau de l’Afrique ; elle veut devenir un laboratoire africain de citoyenneté environnementale, de science et de coopération. Notre responsabilité est de transformer un potentiel hydrique exceptionnel en compétences, en emplois, en cohésion sociale et en développement durable_ », a-t-elle argué.

 Et d’indiquer que la Nouvelle Citoyenneté donne une direction claire : former des Congolais responsables, protecteurs du bien commun, conscients de leur histoire et ouverts à la coopération africaine. 

"L’eau est notre patrimoine ; l’école est notre levier ; la jeunesse est notre force ; la Nouvelle Citoyenneté est notre méthode" a martelé la Ministre d'État Raïssa Malu

Il sied de signaler que la République démocratique du Congo (RDC) assure la présidence de la Semaine africaine de l’UNESCO 2026, qui se tient du 19 au 22 mai 2026 à la Maison de l’UNESCO à Paris, en France. Au regard de la portée stratégique, diplomatique, scientifique, culturelle et institutionnelle de cette présidence congolaise, le gouvernement en avait pris acte à la suite de la présentation, par la ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu, de la note d’information y relative lors de la 88e réunion du Conseil des ministres.

Cette édition propose un programme riche et diversifié, articulé autour de conférences, panels de haut niveau, activités dédiées à la jeunesse, rencontres avec la société civile, expositions, projections de films, gastronomie, salon du livre, défilé de mode et gala. À travers ces différents temps forts, l’UNESCO et le Groupe Afrique mettent en lumière les enjeux liés à l’eau, à la jeunesse, à la culture et au développement durable sur le continent africain.

La Semaine africaine de l’UNESCO constitue l’événement phare annuel du Groupe Afrique au sein de l’organisation, qui rassemble les États membres du continent africain. Elle valorise le patrimoine africain à travers des expositions, conférences, projections de films, expressions culturelles, gastronomie et diverses activités organisées au siège de l’UNESCO durant toute la durée de l’événement.

L'UMEC WUCT ET L'EAU EN AFRIQUE

L’UMEC-WUCT, grâce au soutien de l’UNESCO et à l’engagement d’APESIDI (République démocratique du Congo), a mis en œuvre un projet de formation sur la recherche et l’utilisation de l’eau. Des enseignants de divers pays africains y ont participé. Cette année, l’UMEC-WUCT a de nouveau soumis des projets qui seront mis en œuvre à l’automne prochain.