INSERTION PROFESSIONELLE DES JEUNES

 

Discours du Dr Mario Sandoval à la conférence UNESCO-CCIC

INSERTION PROFESSIONELLE DES JUNES 

EDUCATION EN AFRIQUE

 

ACCORD DE COOPÉRATION ENTRE L'UMEC ET L'IPEA

 Le cardinal Antoine Kambanda, archevêque de Kigali et grand chancelier de l'IPEA (Institut du Pacte africain pour l'éducation), et le président de l'UMEC-WUCT ont signé à Bruxelles un accord de coopération entre les deux organisations. Jean-Paul Niygena, coordinateur de l'IPEA, était également présent.

 Les principaux aspects de l'accord ont été définis lors de la récente réunion à Kigali, en présence de représentants de l'UMEC-WUCT.

 L’Union Mondiale des Enseignants Catholiques (UMEC-WUCT), organisation publique de droit canonique représentant les enseignants catholiques dans le monde, se référant au Saint‑Siège et en lien étroit avec le Dicastère pour la Culture et l’Éducation, représenté par son Président, Professeur Jan Jan De Groof,

 et L’Institut Pacte Éducatif Africain (IPEA), organisation ecclésiale, publique et éducative chargée de l’implémentation du Pacte Éducatif Africain, représenté par Son Éminence Antoine Cardinal Kambanda, Grand Chancelier, et Monsieur Jean‑Paul Nyigena, Coordinateur,

 Considérant :

 • que l’UMEC a pour mission de promouvoir un projet éducatif d’inspiration catholique, de soutenir les réseaux éducatifs nationaux et de développer des liens de solidarité active entre ses membres ;

• que l’UMEC a affirmé sa volonté de travailler activement à la mise en œuvre du Pacte Éducatif Africain et de construire une communauté fraternelle mondiale ouverte à tous ;

• que l’IPEA accompagne les conférences épiscopales, diocèses, universités et écoles dans la réception et l’implémentation du Pacte Éducatif Africain, conformément aux résolutions adoptées à Abidjan le 10 décembre 2023 ;

• que l’échange de bonnes pratiques entre les enseignants catholiques est l’une des priorités du Pacte Éducatif Africain et du Pacte Éducatif Mondial ;

• que l’IPEA a constaté, à travers les différents états généraux de l’éducation catholiques dont il a accompagné la préparation et l’organisation en République Centrafricaine, au Nigéria, en République Démocratique du Congo, au Burundi, au Rwanda, au Mozambique et ailleurs, que l’échange de bonnes pratiques entre enseignants et entre les directions est toujours un grand défi en Afrique ;

• que l’UMEC cherche à promouvoir la diversité et la pluralité de l’’éducation participent comme l’une des garanties de la démocratie ;

• que l’IPEA, à partir de son expérience dans les différents pays, a constater que la coopération entre les États et l’Église en matière de l’éducation est à renforcer pour qu’elle soit une garantie à l’éducation de qualité ; 

Convaincus que les enseignants catholiques participent à l’identité de l’école catholique et à l’implémentation du Pacte Éducatif Africain et qu’ils sont un levier décisif pour transformer les sociétés africaines,

CONVIENNENT DE CE QUI SUIT :

 Article 1 – Objet

Le présent Accord‑cadre a pour objet de promouvoir, structurer et renforcer la coopération entre l’OIEC et l’IPEA, avec une priorité absolue :

 1.1. Priorité stratégique : l’éducation des filles en Afrique

Les parties s’engagent à faire de l’éducation des filles le premier axe de leur partenariat, en mobilisant leurs réseaux, leurs expertises et leurs ressources pour :

• favoriser l’échange de bonnes pratiques entre les enseignants et les directeurs des écoles ;

• renforcer la formation des enseignants catholiques pour répondre aux exigences d’une école et d’une université catholiques ;

• promouvoir la diversité et la pluralité de l’offre éducative et garantir la place des écoles catholiques ;

• favoriser la coopération entre les États et l’Église dans le domaine de l’éducation ;

• Plaider auprès des Gouvernements pour qu’ils assurent le droit à l’éducation de qualité pour chaque enfant et plaider.

 1.2. Autres objectifs du partenariat

En complément de cette priorité, les parties coopèrent également pour :

• la mise en œuvre du Pacte Éducatif Africain ;

• le renforcement des capacités des éducateurs et responsables ;

• l’accompagnement des réseaux éducatifs catholiques ;

• la promotion de la fraternité universelle et de la paix ;

• la protection des mineurs et la santé émotionnelle des jeunes.

 

 

CONNECTIONS WITH THE FUTURE

    GLOBAL HORIZONS 

END MISSION 

In THE of a conference international organizations of the World Union of Teachers Catholics (UMEC-WUCT) in Oradea, Professor Roisín Coll, from the University of Glasgow, held a lecture on May 25 this year conference entitled " Links to the Future - Global Horizons and MISSION Professor in DAYS ours ", offering a reflection BROAD on identity and vocations Professor Catholic in a world marked by cultural , social and technology deep .

In DEBUT In her intervention , the lecturer highlighted importance the Eastern European context , marked by resilience and fidelity to the faith : "Many of the NATIONS YOUR I understand , in a very particular , what does it mean saddle keep identity and hope in periods of change enormous political , cultural and social implications". Starting from the topic of the meeting , Prof. Roisín Coll affirm that tEACHERS Catholics are "at a crossroads " unique : between memory and future , between tradition and change , between identity local and connection global ", emphasizing that Their mission is more important today than ever .

" The world still needs teachers . Not just instructors . Not just professionals . But teachers to accompany them .​ on young people , to help them SEEK the truth , to build relations and saddle find hope ," he said this , remembering that FOUNDATION education Catholic remain faith that every child is created after IMAGE and the likeness of God .

The lecturer insisted on FACT that education Catholic does not follow exclusive performance academic , but training the person's full name : " We are looking for saddle form young people who are both citizenship responsible , how much and , to quote Pope Benedict XVI , " future saints » ”.

A central point of the conference was reflection on intelligence artificially and the impact ITS on education . Referring to an article recent published in The Irish Catholic , titled "AI will not replace never pulse education Catholics ," Roisín Coll pointed out that the question the essential thing is not whether intelligence Artificial intelligence will transform education because this something is happening already , but "what do I bring tEACHERS Catholics , uniquely , in​​ life young people , work which none​ technology does not maybe reproduce ever on fully ".

In this context , she emphasized​ SIZE deep relational and formative education​ Catholics : " The Professor Catholic bring something unique : presence , accompaniment , encouragement , testimony and faith ". At the same time , he showed that , in a world increasingly shaped by technology , the human and spiritual dimensions of education become "no less" significant , but even more essential ."

Reflecting on challenge Actuator of SCHOOL Catholic , the Glasgow teacher attracted Caution on risk dilution identity : "One of the biggest challenges they face education Catholic at the level international is not always hostility open , but the dilution gradual – pressure slow to become indistinguishable from anything and anyone someone else ".

In this meaning , the conference included and OVERVIEW THE five character of SCHOOL Catholic and of Professor Catholic , inspired by reflections Archbishop J. Michael Miller:

• Inspired by a vision supernatural – the teacher Catholic understand education in the light of faith and sees teaching as a participation in God 's work ;
• Based on a Christian anthropology – the recognition DIGNITY EACH child , created after IMAGE and the likeness of God ;
• Animated by communion and community – building SOME relationships of trust , solidarity and membership ;
• Penetrated by a vision Catholic on the world – integration faith , reason and search TRUTH in ACT educational ;
• Supported by testimony Gospel – the teacher educates not only through competence professional , but also through personal example and witness of his life .

" The teachers Catholics are not only educators of the present ; they are keepers of memory and builders of the future " , stated Roisín Coll, evoking importance collaboration international and solidarity​ between educators CATHOLICS FROM differently creep and cultures .

In part finale of the conference , she spoke about role center of education religious in support identity SCHOOL Catholic Education​​ religious it is not pure and simply another​ matter . It is the place where faith becomes intelligible . Where​ tradition is understood . Where young people are offered instruments REQUIRED in order to hire in question about truth , meaning and identity ," he said lecturer .

In conclusion , the professor at the University from Glasgow sent a strong message of hope , expressing trust in vocation educators CATHOLICS FROM the whole world: " The future education Catholics will not be insured in first row of documents , structures or strategies , but of people – teachers of which lives reflect The Gospel , leaders who create CROPS of hope and schools confident enough​ in order to keep character distinctive ".

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EGCO
Press Office Mihaela Caba - Madarasi