UMEC-WUCT EN MARRS 2014 - IN MAART 2014 - MARZO de 2014 - MARCH 2014 - MARZO 2014

La UMEC - WUCT  -  marzo de 2014

Con un gran respeto por la prestigiosa obra de mis predecesores, puedo ver con cierto orgullo que el nuevo Ejecutivo es un verdadero éxito.

Este nuevo Ejecutivo, en vigor desde octubre de 2013, ha demostrado ser una verdadera fuerza motriz. Se compone de incansables remeros que quieren remar en una dirección común y quieren dar un impulso a las tareas de valor en una obra internacional más activa que antes.

Con confianza, estas personas han cometido una tarea de Sísifo[2], con la esperanza de presentar un valor adicional a los maestros cristianos y católicos comprometidos en todo el mundo.

Bajo la supervisión amable y crítica de Monseñor Luc Van Looy, obispo de Gante, el equipo se esfuerza por ofrecer impulsos positivos para una reorganización completa de la vieja manera de trabajar de manera más rígida que la actual.

Hemos rediseñado la labor de la secretaría. En esta ocasión ......
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LA UMEC-WUCT - marzo de 2014

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             WUCT-UMEC  - MARCH 2014

With great respect for all the work delivered by many prestigious and valuable predecessors, it’s with an honest pride that I can tell you that the new Executive is proving to be very effective. This Executive, in fact only operational after the Board of September 2013, appears to be a clear driving force for UMEC-WUCT. The participants are in fact a real ‘rowing team’ that believes firmly they have to row all together in the same direction for an improved, rejuvenated and more active international task.

These people are working with conviction on an exhaustive Sisyphean task, hoping to provide a notable international added value for the benefit of the Christian and Catholic-inspired teachers in the whole world. Under the benevolent but critical supervision of Mgr. Luc Van Looy, Bishop of Gent, they try, through positive initiatives, to deliver again very creative work and activities.

Soon after their election, they examined the capabilities of our permanent secretariat and its impact on the UMEC-WUCT working. On this occasion, 

WUCT - President's Communication March 2014

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L’UMEC-WUCT en mars 2014     

Avec un grand respect pour le travail prestigieux de mes prédécesseurs, je peux constater avec une certaine fierté que le nouvel Exécutif est un vrai succès.

Ce nouvel Exécutif, effectif depuis octobre 2013,  se révèle être une vraie force motrice.  Il est composé de ‘rameurs’ infatigables qui veulent ramer dans une direction commune et qui  donnent des impulsions à des tâches de valeur dans un travail international plus actif qu’auparavant.

Avec confiance, ces gens se sont engagés pour un travail de Sisyphe, dans l’espoir de pouvoir présenter une valeur supplémentaire aux enseignants chrétiens et catholiques engagés dans le monde entier.

Sous la supervision sympathique et critique de Mgr. Luc Van Looy, évêque de Gand, toute l’équipe s’efforce de donner des impulsions positives pour une réorganisation complète de l’ancienne façon de travailler plus rigide qu’aujourd’hui. Nous avons remodelé le travail du secrétariat.  A cette occasion .........

L'UMEC-WUCT EN MARS 2014

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Situatie UMEC-WUCT in maart 2014 

Met heel wat respect voor de geleverde prestigieuze arbeid door vele waardevolle voorgangers, mag ik  toch met een zekere fierheid vaststellen dat de ‘nieuwe’ UMEC-WUCT Executieve, een schot in de roos blijkt te zijn. 

Deze Executieve, in feite slechts volledig actief na de Raadsvergadering van oktober 2013,  blijkt  echt een stuwende kracht te zijn, samengesteld uit niet-aflatende  ‘roeiers’ die overtuigd in dezelfde richting willen roeien en impulsen geven aan een verjongde, verbeterde en meer actieve internationale werking.  Deze mensen gaan met overtuiging de uitdagende en uitputtende Sisyfusarbeid aan, in de hoop te kunnen zorgen voor een merkelijke  internationale meerwaarde, ten bate van christelijk-katholiek geëngageerde leerkrachten, verspreid over de ganse wereld.

Onder de welwillend-kritische supervisie van Mgr. Luc Van Looy, bisschop van Gent, wordt er getracht, via positieve impulsen,  een volledig vernieuwde werking tot stand te brengen.

Het secretariaatswerk werd reeds gedeeltelijk  opnieuw bekeken.  Bij deze gelegenheid  .......  

SITUATIE UMEC-WUCT IN MAART 2014

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SITUAZIONE DELL’UMEC a fine febbraio 2014

Considerazioni del Presidente

 Senza voler sminuire l’opera dei miei predecessori, ho il piacere di constatare con soddisfazione che il nuovo Esecutivo lavora bene e con successo.

L’Esecutivo, insediatosi nello scorso ottobre, si rivela una vera forza motrice. E’ composto da fecondi ed infaticabili “rami” orientati nella stessa direzione e che operano a livello internazionale in maniera più attiva del passato. Sono persone impegnate, quasi come Sisifo, nella speranza di poter presentare un valore supplementare agli insegnanti cristiani e cattolici del mondo intero.

Con la simpatica e critica supervisione dell’Assistente Ecclesiastico, il vescovo mons. Luc Van Looy, tutto il gruppo generosamente s’impegna nel dare all’UMEC una completa riorganizzazione adeguata ai nostri tempi. Abbiamo rivisto il lavoro della Segreteria. A proposito, desidero ....

Leggi: L'UMEC A FINE FEBBRAIO 2014

EDUCAR HOY Y MAÑANA - EDUCATING TODAY AND TOMORROW - EDUQUER AUJOURD'HUI ET DEMAIN - OPLEIDEN VANDAAG EN MORGEN

EDUCAR HOY Y MAÑANA 

 Una pasión que se renueva.

Estamos en vísperas de dos aniversarios importantes en el camino de la Iglesia: en el año 2015 marca el 50 aniversario de la Declaración Conciliar sobre la educación cristiana "Gravissimum educationis" y el 25 aniversario de la Constitución Apostólica "Ex Corde Ecclesiae" sobre la Universidad Católica. Somos recurrentes al hacer memoria y estimular la reflexión sobre los temas educativos generales que hoy atraviesa todo el mundo. Desde hace años se habla de "emergencia educativa", en referencia a "la dificultad de establecer los informes educativos que, para ser auténticos, deben transmitir a las nuevas generaciones los valores y principios de vida, no sólo para ayudar a las personas a crecer y madurar, sino también para construir el bien común"[1].

La Congregación para la Educación Católica ha constituido un grupo de trabajo, al cual han participado los principales expertos en problemáticas educativos y sociales a nivel internacional, para la preparación de un "instrumentum laboris" que acompañará a la iglesia local y las instituciones educativas católicas en los próximos años, y que involucra no solo a todos los educadores católicos. Este documento fue discutido por la Congregación y se presentó hace unos días, en un Forum al que asistieron los miembros de la Congregación y diversos expertos en temas educativos. Incluso la UMEC (Unión Mundial de Educadores Católicos) fue invitada a participar en el Forum y a aportar su contribución, comprometiéndose a compartir el camino de reflexión.

El Forum, expertamente organizado por el Cardenal Prefecto, S. E. el Cardenal Grocholewski, el Secretario de la Congregación , S. E. Monseñor Zani y sus colaboradores, coordinado por el prof. Zamagni, ha querido ser el motivo de la presentación del documento, de debatirlo, de estimularlo para "fortalecer la conciencia de la misión educativa de ser un signo de esperanza en el mundo" (Mons. Zani ) . La conciencia de que requiere una comprensión y visión de este proyecto. De hecho, "hay que ofrecer el testimonio de una Iglesia fiel a Cristo, animada por el deseo de servir a nuestros hermanos y listo para reunirse con valentía profética a las expectativas y necesidades espirituales de los hombres y mujeres de nuestro tiempo"[2].

La participación de expertos de diversas partes del mundo, así como poner de relieve la importancia de la educación de hoy y para identificar estrategias educativas apropiadas para "hacer de la educación" en diversos contextos, derrotando a los "enemigos de la educación" (el escepticismo, el individualismo, el relativismo), ha evidenciado los tres aspectos que deben caracterizar a la educación católica: la identidad, la integralidad y la interculturalidad. Con respecto a este último aspecto, se ha referido el reciente documento de la Congregación sobre "Educación para el Diálogo Intercultural"[3], lanzado en diciembre pasado.

Varios son los desafíos que enfrenta la escuela hoy, especialmente en las escuelas y universidades católicas que, por su especificidad, están llamados a ser los lugares de la maduración integral para todas las personas, orientada por los valores del Evangelio y la doctrina social de la Iglesia. Entre los muchos desafíos, los discursos y los debates subsiguientes revelaron lo siguiente: la identidad, la comunidad escolástica, el diálogo, el aprendizaje, la educación integral, la unidad del saber, la falta de medios y recursos, la formación religiosa, la sociedad multicultural y multirreligiosa, la atención a los débiles y los marginados.

Frente a estos retos ha sido llevada la necesidad de tener una formación adecuada y continua de los líderes escolásticos y de los docentes, así como una relación provechosa con las familias, con las instituciones locales, con la comunidad eclesial, con las asociaciones profesionales y con el mundo del voluntariado. El mismo Sumo Pontífice, en su discurso a los miembros de la Congregación, se refirió a tres aspectos: el valor del diálogo en la educación, la preparación calificada de los formadores,  y la responsabilidad de las instituciones educativas[4]. 

Es fue enfatizado el peligro para las escuelas y para los que trabajan allí de dejarse seducir por la lógica comercial, individualista, el "éxito", así como para colocar una atención prioritaria a los contenidos y no el por qué de la enseñanza: toda acción educativa debe tener sentido y dar sentido.

Se han indicado algunas pistas ineludibles de proyectos educativos: el papel central del alumno, la educación para la ciudadanía activa, la educación como construcción de fraternidad y de libertad, la formación integral de la persona, el valor de la educación religiosa, la atención a las diversas formas de desventajas y marginación. Clara ha estado la referencia a la pedagogía del Evangelio (bienvenida, acompañar, tomar el camino juntos, discernir, interpretar, orientar, testimoniar). A los educadores católicos se les pide una fe viva y un alto nivel de competencia, la capacidad de dar testimonio del valor de la comunidad y la continua construcción de la investigación y los contextos educativos. "Una de las principales responsabilidades del maestro - afirma el “Instrumentum laboris” - es llevar a la generación más joven a los conocimientos y a la comprensión de los logros del conocimiento y sus aplicaciones. El compromiso de saber y de la investigación no debe, sin embargo, separada de la ética y lo trascendente .... La ciencia y la ética, la ciencia y la trascendencia no son mutuamente excluyentes, sino que se combinan para una mayor y mejor comprensión del hombre de la realidad del mundo".

En el debate no se ha omitido la inmensidad de los desafíos para las escuelas y las universidades, y para los que trabajan allí. Así se recordaron las palabras del Papa Francisco que le animaron a renovar su pasión por la educación: "No se desanime por las dificultades que presenta el reto educativo! Educar no es una profesión, sino una actitud, una forma de ser. Para educar hay que salir de nosotros mismos y estar entre los jóvenes, para acompañarlos en sus etapas de crecimiento y ponerse a su lado. Ellos donan esperanza y optimismo para el camino en el mundo. Enseñan a ver la belleza y la bondad de la creación y del hombre, que siempre conserva la huella del Creador. Pero, sobre todo, dar testimonio con sus vidas de aquello que comunican"[5]. 
                                                                                                                                                               

                                                                                                                                           Giovanni Perrone

Traducción al español de Héctor Rigaldo

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[1] “Educare oggi e domani. Una passione che si rinnova” - Instrumentum laboris, 2014

[2]  Papa Francisco, Angelus – 23 febbraio 2014

[3]  Educación para el Diálogo Intercultural - 2013

[4] Papa Francisco, 13 febrero 2014

[5]Papa Francisco , 7 junio 2013

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EN - EDUCATING TODAY AND TOMORROW 

FR - EDUQUER AUJOURD'HUI ET DEMAIN

IT - EDUCARE OGGI E DOMANI

FAMILY HERITAGE OF HUMANITY

FAMILY, HERITAGE OF HUMANITY

“…. we will reflect in particular on the family, which is the fundamental cell of society. From the beginning the Creator blessed man and woman so that they might be fruitful and multiply, and so the family then is an image of the Triune God in the world. Our reflections must keep before us the beauty of the family and marriage, the greatness of this human reality which is so simple and yet so rich, consisting of joys and hopes, of struggles and sufferings, as is the whole of life. We will seek to deepen the theology of the family and discern the pastoral practices which our present situation requires. May we do so thoughtfully and without falling into “casuistry”, because this would inevitably diminish the quality of our work. Today, the family is looked down upon and mistreated. We are called to acknowledge how beautiful, true and good it is to start a family, to be a family today; and how indispensable the family is for the life of the world and for the future of humanity. We are called to make known God’s magnificent plan for the family and to help spouses joyfully experience this plan in their lives, as we accompany them amidst so many difficulties with a pastoral care that is sound, courageous and full of love” [1].

[1] Address of Pope Francis,  Extraordinary Consistory- Thursday, 20 February 2014

LA FAMILIA, RIQUEZA PARA EL HOMBRE,   PARA LA SOCIEDAD, 
PARA EL MUNDO

El 15 de mayo 2014 vamos a celebrar el vigésimo aniversario de la declaración de la ONU del Año Internacional de la Familia . En esta ocasión, el Centro Católico Internacional de Cooperación con la UNESCO (CICC ) está organizando una reunión en París sobre el tema "La Familia: célula básica del patrimonio mundial de la sociedad". La Iglesia siempre ha prestado atención a la familia y su valor. Se considera a la familia "bien común", "pequeña iglesia", lugar primordial y privilegiado para la formación integral de cada persona para vivir un progreso verdaderamente humano, social y spiritual,  y también por el apoyo de la fuerza más débil. En octubre próximo se celebrará el Sínodo sobre la familia, querido por el Papa, preparado por una investigación global y un Consistorio. “ ...  reflexionaremos de modo particular sobre la familia, que es la célula básica de la sociedad humana. El Creador ha bendecido desde el principio al hombre y a la mujer para que fueran fecundos y se multiplicaran sobre la tierra; así, la familia representa en el mundo como un reflejo de Dios, Uno y Trino. Nuestra reflexión tendrá siempre presente la belleza de la familia y del matrimonio, la grandeza de esta realidad humana, tan sencilla y a la vez tan rica, llena de alegrías y esperanzas, de fatigas y sufrimientos, como toda la vida. Trataremos de profundizar en la teología de la familia, y en la pastoral que debemos emprender en las condiciones actuales ...” [1]

El tema de la relación entre la familia y la Iglesia no es sólo europeo sino a nivel mundial. Todos sabemos que los problemas relativos a la familia hoy, constitución y organización, diferentes puntos de vista, los riesgos que enfrenta.

Papa Francisco a menudo habla sobre el valor de la familia e invita a cada familia para experimentar plenamente el amor de Dios y el testimonio en la sociedad.

En las escuelas conocemos bien la necesidad de compartir con las familias la responsabilidad de la educación y la ayuda a las familias a de ser el lugar privilegiado para la educación de niños y jóvenes.

El UMEC invita a todas las asociaciones miembro, las escuelas y los profesores a reflexionar sobre el tema de la familia y de la organización, preferiblemente el 15 de mayo, una jornada dedicada a la familia. Nos envidiaran lo antes posible los programas y breve informe de los proyectos realizados. Debe participar visible en el sitio, participando y uniéndose su voz a aquellos que envidian recomendaciones a la ICAC y a la Secretaría General de la ONU.

                                                                                                                                                      gp

Traducción del francés de Héctor Rigaldo

 [1] Palabras del Santo Padre Francisco, Consistorio Extraordinario - Jueves 20 de febrero de 2014

LA FAMILLE,

 RICHESSE POUR L’HOMME,

 POUR LA SOCIETE’, 

POUR LE MONDE

Le 15 mai 2014 on fêtera le XXème anniversaire de la déclaration, par l’ONU, de l’Année Internationale de la Famille. A cette occasion le Centre Catholique International de Coopération avec l’UNESCO (CICC) organise à Paris une rencontre sur le thème : « La Famille: de cellule de base de la société à patrimoine mondial de l’humanité ». L’Eglise s’est toujours très intéressé à la famille et à sa valeur. Elle considère la famille « bien commun », « petite église »,  lieu fondamental et privilégié pour la formation intégrale de chaque personne et aussi pour le soutien des plus faibles, force vivante pour un vrai progrès humain, spirituel et social. En octobre prochain le Synode sur la famille aura lieu. Il est, selon la volonté du Pape, préparé par une recherche dans le monde entier et un Consistoire. «Nous réfléchirons en particulier sur la famille, qui est la cellule fondamentale de la société humaine. Depuis le début, le Créateur a placé sa bénédiction sur l’homme et sur la femme afin qu’ils soient féconds et qu’ils se multiplient sur la terre ; et ainsi la famille représente dans le monde comme le reflet de Dieu, Un et Trine. Notre réflexion se souviendra toujours de la beauté de la famille et du mariage, de la grandeur de cette réalité humaine à la fois si simple et si riche, faite de joies et d’espérances, de peines et de souffrances, comme toute la vie »[1]. 

Le thème du rapport entre la famille et l’Eglise n’est pas seulement européen, mais c’est une affaire du monde entier. Aujourd’hui, nous connaissons les problèmes  concernant la famille, sa constitution et son organisation, les différents points de vue, les risques qu’elle rencontre.

Le Pape François parle souvent de la valeur de la famille et invite chaque famille à vivre pleinement l'amour de Dieu et à témoigner de la Foi dans la société.

Dans les écoles on connait bien la nécessité de partager la responsabilité éducative avec les familles et d’aider les familles  à être le lieu privilégié pour la formation des enfants et des jeunes.

L’UMEC invite toutes les associations adhérentes, les écoles et les enseignants à réfléchir sur le thème de la famille et à organiser, préférablement le 15 mai, une journée dédié à la famille. Envoyez-nous, le plus tôt possible les programmes et, après le 15 mai, un bref rapport des projets réalisés. Il faut participer de façon visible sur  place ; il faut participer en joignant vos voix à celles du CCIC-UNESCO qui enverra ses recommandations au Secrétariat General de l’ONU.

gp

[1] Pape François. Discours au Cardinaux.  Consistoire, jeudi 20 février 2014

Pontificium Consilium pro Familia

Centre Catholique International de Coopération avec l'UNESCO

FRANCE: NOUVEAUX RYTMES SCOLAIRES

Nouveaux rythmes scolaires Pour tous les écoliers, se lever tous les jours de la semaine à la même heure et avoir des journées d’enseignement allégées est fondamental. C’est ce que permet la réforme. Pour les élèves de maternelle, le respect des rythmes biologiques est essentiel, afin de faciliter les premiers apprentissages. Certaines spécificités de la maternelle doivent toutefois être prises en compte. C’est pourquoi, sur la base des meilleures pratiques identifiées dans les différentes écoles qui ont adopté les nouveaux rythmes à la rentrée 2013, le ministère de l’éducation nationale recommande de porter une attention particulière sur quatre points. Afin de nourrir la réflexion sur les rythmes scolaires, le Sgec, la Fnogec et l'Ugsel mettent des ressources à votre disposition:  Téléchargez les fiches pratiques du SGEC Téléchargez les fiches pratiques de la FNOGEC Téléchargez les fiches pratiques de l'UGSE France: Nouveaux rytmes scolaires L

UNESCO: Global learning crisis is costing $129 billion a year

English version La crisis mundial del aprendizaje tiene un costo anual de 129.000 millones de dólares En el Informe se advierte de que la crisis afectará a generaciones de niños si no se da un gran impulso a la enseñanza  Lanzamientos nacionales en América Latina y el Caribe Streaming del lanzamiento en México del informe: 29 de enero, 11 hrs México, verifique la hora con su huso horario (17 hrs. GMT, 14 hrs. Santiago de Chile) Descargue la Mirada regional del informe sobre América Latina y el Caribe: Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos (PDF) Descargue el informe completo (pdf) En el undécimo Informe de Seguimiento de la Educación para Todos (EPT) en el Mundo se revela que la crisis mundial del aprendizaje tiene un costo anual para los gobiernos de 129.000 millones de dólares estadounidenses. Un 10% del gasto mundial en enseñanza primaria se pierde en educación de mala calidad que no garantiza que los niños aprendan. Esta situación se traduce en que, en los países pobres, uno de cada cuatro niños no es capaz de leer una oración completa. Una de las conclusiones del Informe es que los buenos docentes son la clave para lograr una mejora y se insta a los gobiernos a que destinen a los mejores profesionales a la enseñanza de aquellos que más los necesitan. En el Informe de este año, titulado “Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos”, se advierte de que, si no se atrae y se forma adecuadamente a un número suficiente de docentes, la crisis del aprendizaje se prolongará durante varias generaciones y afectará más a los desfavorecidos. También se señala que, por ejemplo, en muchos países del África Subsahariana, entre los niños más pobres, solo uno de cada cinco ha adquirido los conocimientos básicos en lectura y matemáticas cuando terminan la enseñanza primaria. La educación de mala calidad está dejando un legado de analfabetismo mucho más extendido de lo que hasta ahora se creía. En los países pobres, alrededor de 175 millones de jóvenes (una cifra que equivale aproximadamente a una cuarta parte de la población juvenil) no pueden leer una oración completa o una parte de ella, una situación en la que se encuentra una tercera parte de las mujeres jóvenes del Asia Meridional y Occidental. Con respecto a las tendencias actuales, en las proyecciones del Informe se prevé que, en los países en desarrollo, no se conseguirá hasta 2072 que todas las jóvenes más pobres sepan leer y escribir, y que posiblemente tampoco se logrará hasta el próximo siglo que la totalidad de las niñas de las familias más pobres del África Subsahariana terminen el primer ciclo de la enseñanza secundaria. Comunicado de prensa completo y todos los recursos del informe

UNESCO: A Journey through Digital Society - Voyage dans la société numérique

Aggiungi didascalia

 This is an invitation to go on a journey - 

Ceci est une invitation au voyage

A journey through digital society with the  people that are making it happen, to discover a  world that we don’t necessarily know: our own.  Our world, whose limits and constraints some-  times frustrate us, can be seen in a better light  here, as a wonderful, constantly renewed land  to be explored, and a call to release the unlimited potential of the human spirit, innovation  and creativity………… The Netexplo         Forum’s          ambition is in line with the fundamentals of UNESCO’s mission: calling human intelligence into  play, using tools for sharing information and  for dialogue between cultures to forge closer  connections between peoples and build peace.  New technologies are essential to the construc-  tion of knowledge societies. They support the  knowledge economy and the scientifc progress  without which sustainable development is impossible. …….

Un voyage au cœur de la société numérique,  avec ceux qui la font vivre, à la découverte d’un  monde que nous ne connaissons pas forcément :  le nôtre. Notre monde, dont nous regrettons  parfois les limites, les contraintes, se révèle ici  sous son meilleur jour : un formidable terrain  d’exploration sans cesse renouvelé, un appel  libérer le potentiel illimité de l’esprit humain,  de l’innovation, de la créativité……. Par  son ambition, le forum Netexplo nous ramène aux fondements de la mission de l’UNESCO:   mobiliser l’intelligence humaine, les outils  de partage de l’information, du dialogue des cultures pour resserrer les liens entre les  peuples  et construire la paix. Les       nouvelles technologies sont essentielles à la construction  de sociétés du savoir dynamiques, elles portent  l’économie de la connaissance, les progrès  scientifques sans lesquels il ne peut y avoir de  développement durable……

  Read: A Journey through Digital Society

JANUARY 27 - MEMORIAL DAY

JANUARY 27 - MEMORIAL DAY 

DO NOT FORGET THE TERRIBLE TRAGEDY OF THE HOLOCAUST!    

LET US  RENEW OUR PERSONAL AND COMMON COMMITMENT

TO MAINTAIN THE  DIGNITY OF EVERY MAN AND TO BUILD A WORLD OF JUSTICE AND PEACE

27 de enero - DÍA DEL  RECUERDO - 

¡NO PODEMOS OLVIDAR 

LA TRAGEDIA TERRIBLE DEL HOLOCAUSTO!

TENEMOS QUE  RENOVAR NUESTRO COMPROMISO

PERSONAL Y COMUN

PARA MANTENER LA DIGNIDAD DE CADA HOMBRE

Y TENEMOS QUE AYUIDAR A CONSTRUIR  UN MUNDO DE JUSTICIA Y DE PAZ

27 janvier - JOUR DU SOUVENIR-

N’OUBLIONS PAS LA TERRIBLE TRAGEDIE DE L'HOLOCAUSTE!

A L’OCCASION DE CETTE JOURNEE, IL EST IMPORTANT POUR NOUS, ENSEIGNANTS, DE RENOUVELER  

NOTRE ENGAGEMENT PERSONNEL ET COMMUN

A  PROTEGER LA DIGNITE DE CHAQUE HOMME ET A  BATIR UN MONDE DE JUSTICE ET DE PAIX

27 januari,  DAG VAN DE HERINNERING

LAAT ONS NOOIT DE TRAGEDIE VAN DE HOLOCAUST VERGETEN !

Op deze dag is het van belang dat wij, leerkrachten, ons persoonlijk en gemeenschappelijk engagement  aanwenden

ter verdediging van de menselijke waardigheid

en van een wereld waarin rechtvaardigheid en vrede worden gecultiveerd en gerespecteerd.

27 gennaio – PER NON DIMENTICARE

LA TERRIBILE TRAGEDIA DELL'OLOCAUSTO!

Noi educatori, in particolare, siamo chiamati

a rinnovare il nostro impegno, personale e comunitario,

per proteggere la dignità di ogni uomo

e per costruire un mondo ove regnino giustizia e pace.

EDUCATING TO INTERCULTURAL DIALOGUE IN THE SCHOOL

 

EDUCATING TO INTERCULTURAL DIALOGUE

Living in Harmony for a Civilization of Love

It is a fact that today’s society has a multicultural make-up, accentuated by globalization. The overlapping presence of different cultures is a great resource, as long as the encounter between those different cultures is seen as a source of mutual enrichment. However, significant problems can arise if multicultural society is seen as a threat to social cohesion, or as a threat to the protection and exercise of rights pertaining to individuals or groups. It is not easy to balance and harmonize previously established cultures and new cultures, as the two often demonstrate usages and customs that are mutually opposed. For some time now, multicultural society has been an object of concern for both governments and international organizations  ......

EDUCAR AL DIÁLOGO INTERCULTURAL

Vivir juntos para una civilización del amor

La composición multicultural de las sociedades actuales, favorecida por la globalización, es un hecho constatable. La presencia simultánea de culturas distintas representa una gran riqueza cuando se vive el intercambio como fuente de recíproca prosperidad. Pero puede constituir un problema relevante, cuando se vive la pluralidad de culturas como una amenaza contra la cohesión social, contra la custodia y el ejercicio de los derechos individuales o de grupo. No es fácil la realización de una relación equilibrada y pacífica entre culturas preexistentes y culturas nuevas, caracterizadas a menudo por usos y costumbres que se presentan contrastantes  ........   

ÉDUQUER AU DIALOGUE INTERCULTUREL

Vivre ensemble pour une civilisation de l’amour

La composition multiculturelle des sociétés actuelles, favorisée par la mondialisation, est devenue un état de fait. La présence simultanée de cultures diverses représente une grande ressource lorsque la rencontre entre ces différentes cultures est vécue comme source d’enrichissement mutuel. Elle peut également constituer un problème de taille lorsque la multiculturalité est vécue comme une menace pour la cohésion sociale, et pour la protection et l’exercice des droits des individus ou des groupes. Il n’est pas facile d’établir un rapport équilibré et pacifique entre cultures préexistantes et nouvelles cultures, souvent caractérisées par des traditions et des coutumes qui s’opposent.  …

EDUCARE AL DIALOGO INTERCULTURALE 

Vivere insieme per una civiltà dell’amore

La composizione multiculturale delle odierne società, favorita dalla globalizzazione, è divenuta un dato di fatto. La presenza simultanea di culture diverse rappresenta una grande risorsa quando l’incontro tra differenti culture viene vissuto come fonte di reciproco arricchimento. Può anche costituire un problema rilevante, quando la multiculturalità viene vissuta come minaccia alla coesione sociale, alla salvaguardia e all’esercizio dei diritti dei singoli o dei gruppi. Non è facile la realizzazione di un rapporto equilibrato e pacifico tra culture preesistenti e nuove culture, spesso caratterizzate da usi e costumi che sono in contrasto ….

http://www.vatican.va/roman_curia/congregations/ccatheduc/index_it.htm