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"Si vous n'ouvrez pas votre cœur,
vous n'ouvrirez
pas non plus la tête des gens.
Souvent, afin d'encourager une bonne
approche des enfants avec la "réalité", nous préparons une leçon
d'introduction soignée.
Est-ce la bonne façon d'enseigner et d'apprendre ?
Un jour, j'ai rendu visite à une amie qui montrait aux
enfants de sa classe la "Nuit étoilée" de Van Gogh. Au lieu de parler
de la vie de Van Gogh, des couleurs qu'il avait utilisées, des raisons pour
lesquelles il l'avait fait, elle a simplement demandé : "À quoi cela
ressemble-t-il pour vous ? À quoi cela vous fait-il penser ?"
Je me souviens qu'un enfant a dit qu'il ressemblait à une
"couverture brodée d'étoiles", un autre a dit que c'était comme
"regarder quelque chose quand on rêve", parce que si vous remarquez
dans les peintures de Van Gogh les couleurs sont si vives qu'elles vous coupent
le souffle, mais les contours des figures sont flous, comme dans les rêves.
Enfin, une petite fille a dit quelque chose que je n'oublierai jamais :
"c'est Dieu". Parce que "Dieu est dans les étoiles, il vous
regarde". Ce à quoi un enfant a répondu que cela ne pouvait pas être Dieu,
parce que Dieu était au-dessus des étoiles, et alors, comme s'ils avaient été
contaminés par ces mots, tous les enfants ont commencé à parler entre eux de la
façon dont Dieu, le ciel, l'univers pouvaient être.
Savez-vous ce qu'a dit Socrate, le plus grand professeur
et philosophe de tous les temps ? Je ne peux rien enseigner à personne.
Pourquoi ? Parce que l'enseignant ne doit pas enseigner mais éduquer,
"c'est-à-dire conduire quelqu'un à l'évolution, de l'impulsion à
l'émotion, de l'émotion au sentiment". La maïeutique socratique, c'est
cela : ne pas se contenter de transmettre un certain savoir, mais faire penser,
réfléchir, discuter.
Mais surtout, faites-leur comprendre que l'étude n'est
pas un devoir ! Il n'y a rien de plus beau, rien de plus passionnant que de
connaître le "pourquoi" des choses. Le plus grand plaisir de la vie,
pour moi, c'est de savoir que l'on a un savoir vaste et infini à explorer, des
millions de livres à lire ; quand on découvre quelque chose de nouveau, une
vérité qui se révèle soudain à nous, on ressent un frisson exquis, une
exaltation divine ! Voilà ce que je voudrais dire aux jeunes. N'étudiez pas
parce qu'il le faut, mais aimez l'étude ! C'est une richesse qu'aucun
gouvernement ne peut vous enlever, qu'aucun impôt ne peut vous enlever, elle
vous appartient, à vous seul, et elle rendra votre vie riche et pleine.
(G.Middei)
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"Si no abres tu corazón,
tampoco abres la cabeza de la gente".
A menudo, para favorecer un buen acercamiento de los niños a la
"realidad", preparamos una pulida lección introductoria. ¿
Es éste el
camino correcto para una buena enseñanza y un verdadero aprendizaje?
Un día visité a una amiga mía que estaba enseñando "La noche
estrellada" de Van Gogh a los niños de su clase. En lugar de hablar de la
vida de Van Gogh, de los colores que había utilizado, de por qué lo había
hecho, simplemente preguntó: "¿Qué os parece? ¿En qué te hace pensar?
Recuerdo que un niño dijo que le parecía "una manta bordada con
estrellas", otro dijo que era como "mirar algo cuando estás
soñando", porque si te fijas en los cuadros de Van Gogh los colores son
tan brillantes que te dejan sin aliento, pero los contornos de las figuras
están borrosos, como en los sueños. Por último, una niña dijo algo que nunca
olvidaré: "Eso es Dios". Porque "Dios está en las estrellas,
mirándote". A lo que un niño contestó que eso no podía ser Dios, porque
Dios estaba por encima de las estrellas, y entonces, como contagiados por esas
palabras, todos los niños empezaron a hablar entre ellos de cómo podía ser
Dios, el cielo, el universo.
Mirad, ¿sabéis lo que dijo Sócrates, el más grande maestro y filósofo de
todos los tiempos? Yo no puedo enseñar nada a nadie. ¿Por qué? Porque el
maestro no debe enseñar sino educar, "es decir, conducir a alguien a la
evolución, del impulso a la emoción, de la emoción al sentimiento". La
mayéutica socrática quiere decir esto: no te limites a transmitir un
determinado conocimiento, sino haz que tus alumnos piensen, reflexionen,
discutan.
Pero, sobre todo, ¡hágales comprender que el estudio no es una obligación!
No hay nada más hermoso, nada más apasionante que saber el "por qué"
de las cosas. Para mí, el mayor placer de la vida es saber que tienes un saber
inmenso e infinito que explorar y millones de libros que leer; cuando descubres
algo nuevo, una verdad que de repente se te revela, sientes una emoción
exquisita, ¡una exaltación divina! Esto es lo que me gustaría decir a los
jóvenes. No estudien porque tienen que hacerlo, ¡enamórense del estudio! Esta
es una riqueza que ningún gobierno te puede quitar, ningún impuesto te quita,
te pertenece a ti, sólo a ti, y hará tu vida rica y plena.
(G.Middei)
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"If you don't open your heart,
you don't open
people's heads either."
Often, to encourage a good approach of the children
with 'reality', we prepare a polished introductory lesson. ù
Is this the right
way for good teaching and real learning?
One day I visited a friend of mine who was showing Van
Gogh's 'Starry Night' to the children in her class. Instead of talking about
Van Gogh's life, the colours he had used, why he had done it, she simply asked:
"How does it look to you? What does it make you think of?"
I remember one child saying it looked to him like a
"blanket embroidered with stars", another said it was like
"looking at something when you are dreaming", because if you notice
in Van Gogh's paintings the colours are so bright they take your breath away,
but the outlines of the figures are blurred, just like in dreams. Finally, a
little girl said something I will never forget: 'that is God'. Because 'God is
in the stars, looking down on you'. To which a child replied that that could
not be God, because God was above the stars, and then, as if infected by those
words, all the children began to talk among themselves about how God, the sky,
the universe could be.
Behold, do you know what Socrates, the greatest
teacher and philosopher of all time, said? I cannot teach anyone anything. Why?
Because the teacher must not teach but educate, "that is, lead someone to
evolution, from impulse to emotion, from emotion to feeling." Socratic
maieutics means this: don't just transmit a certain knowledge but make your
pupils think, reflect, discuss.
But above all, make them understand that study is not
a duty! There is nothing more beautiful, nothing more exciting than knowing the
'why' of things. The greatest pleasure in life for me is the knowledge that you
have a vast, endless knowledge to explore and millions of books to read; when
you discover something new, a truth that suddenly reveals itself to you, you
feel an exquisite thrill, a divine exaltation! Here, what I would like to say
to young people. Don't study because you have to, fall in love with studying!
This is a wealth that no government can take away from you, no tax take away
from you, it belongs to you, to you alone, and it will make your life rich and
full.
(G.Middei)
