venerdì 26 luglio 2013

PASS ON TO US THE WISDOM OF THE PEOPLES!

25 July 2013

Look, at this moment, I think our world civilization has gone beyond its limits, it has gone beyond its limits because it has made money into such a god that we are now faced with a philosophy and a practice which exclude the two ends of life that are most full of promise for peoples. They exclude the elderly, obviously. You could easily think there is a kind of hidden euthanasia, that is, we don’t take care of the elderly; but there is also a cultural euthanasia, because we don’t allow them to speak, we don’t allow them to act. And there is the exclusion of the young. The percentage of our young people without work, without employment, is very high and we have a generation with no experience of the dignity gained through work. This civilization, in other words, has led us to exclude the two peaks that make up our future. As for the young, they must emerge, they must assert themselves, the young must go out to fight for values, to fight for these values; and the elderly must open their mouths, the elderly must open their mouths and teach us! Pass on to us the wisdom of the peoples!

Miren, yo pienso que, en este momento, esta civilización mundial se pasó de rosca, se pasó de rosca, porque es tal el culto que ha hecho al dios dinero, que estamos presenciando una filosofía y una praxis de exclusión de los dos polos de la vida que son las promesas de los pueblos. Exclusión de los ancianos, por supuesto, porque uno podría pensar que podría haber una especie de eutanasia escondida; es decir, no se cuida a los ancianos; pero también está la eutanasia cultural: no se les deja hablar, no se les deja actuar. Y exclusión de los jóvenes. El porcentaje que hay de jóvenes sin trabajo, sin empleo, es muy alto, y es una generación que no tiene la experiencia de la dignidad ganada por el trabajo. O sea, esta civilización nos ha llevado a excluir las dos puntas, que son el futuro nuestro. Entonces, los jóvenes: tienen que salir, tienen que hacerse valer; los jóvenes tienen que salir a luchar por los valores, a luchar por esos valores; y los viejos abran la boca, los ancianos abran la boca y enséñennos; transmítannos la sabiduría de los pueblos.

Regardez, je pense que, en ce moment, cette civilisation mondiale est allée au-delà des limites, est allée au-delà des limites parce qu’elle a créé un tel culte du dieu argent, que nous sommes en présence d’une philosophie et d’une praxis d’exclusion des deux pôles de la vie qui sont les promesses des peuples. Exclusion des personnes âgées, évidemment. On pourrait penser qu’il y a une espèce d’euthanasie cachée, c’est-à-dire qu’on ne prend pas soin des personnes âgées ; mais il y a aussi une euthanasie culturelle, parce qu’on ne les laisse pas parler, on ne les laisse pas agir. Et l’exclusion des jeunes. Le pourcentage que nous avons de jeunes sans travail, sans emploi, est très élevé et nous avons une génération qui n’a pas d’expérience de la dignité gagnée par le travail. Cette civilisation, plutôt, nous a porté à exclure les deux sommets qui sont notre avenir. Alors les jeunes : ils doivent émerger, ils doivent se faire valoir ; les jeunes doivent sortir pour lutter pour les valeurs, lutter pour ces valeurs ; et les personnes âgées doivent ouvrir la bouche, les personnes âgées doivent ouvrir la bouche et nous enseigner ! Transmettez-nous la sagesse des peuples !

martedì 23 luglio 2013

OUR CHILDREN ARE THE APPLE OF YOUR EYES

22 JULY 2013
Here it is common for parents to say, “Our children are the apple of our eyes”. What a beautiful expression of Brazilian wisdom this is, applying to young people an image drawn from our eyes, which are the window through which light enters into us, granting us the miracle of sight! What would become of us if we didn’t look after our eyes? How could we move forward? I hope that, during this week, each one of us will ask ourselves this thought-provoking question.
Listen! Young people are the window through which the future enters the world. They are the window, and so they present us with great challenges. Our generation will show that it can rise to the promise found in each young person when we know how to give them space. This means that we have to create the material and spiritual conditions for their full development; to give them a solid basis on which to build their lives; to guarantee their safety and their education to be everything they can be; to pass on to them lasting values that make life worth living; to give them a transcendent horizon for their thirst for authentic happiness and their creativity for the good; to give them the legacy of a world worthy of human life; and to awaken in them their greatest potential as builders of their own destiny, sharing responsibility for the future of everyone. If we can do all this, we anticipate today the future that enters the world through the window of the young.

Es común entre ustedes oír decir a los padres: «Los hijos son la pupila de nuestros ojos». ¡Qué hermosa es esta expresión de la sabiduría brasileña, que aplica a los jóvenes la imagen de la pupila de los ojos, la abertura por la que entra la luz en nosotros, regalándonos el milagro de la vista! ¿Qué sería de nosotros si no cuidáramos nuestros ojos? ¿Cómo podríamos avanzar? Mi esperanza es que, en esta semana, cada uno de nosotros se deje interpelar por esta pregunta provocadora.
Y, ¡atención! La juventud es el ventanal por el que entra el futuro en el mundo. Es el ventanal y, por tanto, nos impone grandes retos. Nuestra generación se mostrará a la altura de la promesa que hay en cada joven cuando sepa ofrecerle espacio. Esto significa tutelar las condiciones materiales y espirituales para su pleno desarrollo; darle una base sólida sobre la que pueda construir su vida; garantizarle seguridad y educación para que llegue a ser lo que puede ser; transmitirle valores duraderos por los que valga la pena vivir; asegurarle un horizonte trascendente para su sed de auténtica felicidad y su creatividad en el bien; dejarle en herencia un mundo que corresponda a la medida de la vida humana; despertar en él las mejores potencialidades para ser protagonista de su propio porvenir, y corresponsable del destino de todos. Con estas actitudes, anticipamos hoy el futuro que entra por el ventanal de los jóvenes.

Il n’est pas rare chez vous d’entendre les parents dire : « les enfants sont la pupille de nos yeux ». Comme elle est belle cette expression de la sagesse brésilienne qui appliquent aux jeunes l’image de la pupille des yeux, la fenêtre à travers laquelle la lumière entre en nous et nous offre le miracle de la vision ! Qu’en sera-t-il de nous si nous ne prenons pas soin de nos yeux ? Comment pourrons-nous avancer ? Mon souhait est que durant cette semaine, chacun de nous se laisse interpeler par cette question provocatrice.
La jeunesse est la fenêtre à travers laquelle l’avenir entre dans le monde, et elle nous propose donc de grands défis. Notre génération se révèlera à la hauteur de la promesse qui est en chaque jeune quand elle saura lui offrir un espace et lui assurer les conditions matérielles et spirituelles nécessaires à son épanouissement ; quand elle saura lui donner de solides fondements sur lesquels il puisse construire sa vie et lui garantir la sécurité et l’éducation afin qu’il devienne ce qu’il peut être ; quand elle saura lui transmettre des valeurs enracinées pour lesquelles il vaille la peine de vivre et lui assurer un horizon transcendant pour apaiser sa soif de bonheur authentique et sa créativité dans le bien ; et quand elle saura lui confier en héritage un monde qui corresponde à la mesure de la vie humaine et réveiller en lui les meilleures potentialités pour être protagoniste de son lendemain et coresponsable du destin de tous.                     22 julliet


mercoledì 19 giugno 2013

Hoe gaat het in Gent?’

Hoe gaat het in Gent?’

Mgr. Luc Van Looy concelebreerde mee met paus Franciscus en was ook aanwezig op herdenking van de encycliek ‘Evangelium Vitae’
De Gentse bisschop, Luc Van Looy, concelebreerde samen met paus Franciscus en de Chinese kardinaal Zen zaterdagmorgen om 7 uur in de kapel van Santa Marta. Dat is het hotel in het Vaticaan waar de kardinalen verblijven tijdens de pausverkiezing en de plek waar de paus nog altijd een kamer betrekt. In de viering zaten zo’n 150 gelovigen, waaronder heel wat priesters en bisschoppen. Voor de viering kwam de paus naar bisschop Van Looy toe en vroeg hem in het Spaans ‘Como va Gante?’, ‘Hoe gaat het in Gent?’. Na de viering groette de paus aan de uitgang de aanwezigen en maakt hij ook nog twee minuten tijd voor mgr. Van Looy. „De paus gaf mij een zeer joviale, ontspannen en ongedwongen indruk”, vertelt de Gentse bisschop. „Ik zei dat ik een Salesiaan was”, zegt Van Looy nog. „Al denk ik dat hij dat nog wist. Toen ik lid was van de Algemene Raad van de salesianen ontmoette ik toenmalig kardinaal Bergoglio eenmaal op zijn bureau in Buenos Aires en eenmaal in Rome.”  
De bisschop was in het Vaticaan voor de herdenking van de encycliek ‘Evangelium Vitae’, vertaald ‘Het evangelie van het leven’. Die encycliek werd door paus Johannes Paulus II geschreven in 1988, nu 25 jaar geleden. Hij woonde in de voormiddag verscheidene lezingen bij over het onderwerp van de encycliek, namelijk de waardigheid van het leven. Mgr. Van Looy was op dit jubileum uitgenodigd, omdat hij voor de Belgische bisschoppen de afgevaardigde is voor ‘de zorg voor het leven’. 

L'IMPEGNO DI TUTTI PER IL FUTURO DEL PAESE - ITALIA

Democratica…mente   - L’impegno di tutti…  per il futuro del Paese

 Roma, 30 giugno – 1 luglio 2013
 Centro nazionale Aimc - Sala Badaloni -  Clivo di Monte del Gallo,48
 Programma    
30 giugno                                                                                                                            
 ore 15.30        Apertura dei lavori - Introduce Giuseppe Desideripresidente nazionale AIMC                  
Una Chiesa appassionata per l’educazione - S.E. Mons. A. Vincenzo Zani,Segretario della Congregazione per l’Educazione Cattolica
L’impegno della Famiglia in una società che cambia - Francesco Belletti,presidente Forum associazioni familiari
Dibattito –  ore 19.00        Conclusione dei lavori
                                                                  1 luglio                                                                                                                           
 ore 9.30          Costituzione e Istruzione: storia di un diritto in uno scenario di inquietudini - Alessandro Diotallevi, avvocato costituzionalista
 Il ruolo della Scuola per il futuro del Paese: priorità ineludibile  - Marco Rossi Doria, sottosegretario MIUR  
Dibattito ore 13.00        Conclusione dei lavori 


Jornadas intensivas en supervisión escolar - Argentina

Jornadas intensivas en supervisión escolar
Argentina

I.- La función directiva y la enseñanza de la matemática en el nivel inicial
Destinado a: directivos, coordinadores/as, psicopedagogos/as, aspirantes a cargos directivos, supervisores/as
 Lugar: Hotel Bauen. Callao 360 Capital federal - Sábado 6 de julio de 9 a 17 hs.
¿Cuáles son los aportes teóricos que nos permitirán definir, ampliar y avanzar en la construcción de un marco didáctico que incluya tanto las características propias del nivel como los aspectos centrales de la actividad matemática?
¿Cuáles son los nuevos significados que adquieren la enseñanza de la matemática en la actualidad? ¿Qué responsabilidad social asumimos los que ensenamos matemática hoy?
¿Qué dificultades y nuevos problemas emergen a partir de asumir esta posición didáctica en una institución escolar? ¿Qué nuevas relaciones aparecen y se establecen con los niveles siguientes?
¿Cómo se desarrolla la currícula y cómo se supervisa la tarea? ¿Qué elecciones curriculares y decisiones aparecen en  la gestión directiva?
 Adriana Castro es  licenciada en  Ciencias de la Educación. Especialidad en Educación Formal  (Nivel de especialización: Inicial). U.B.A.,  y Especialista en enseñanza de la ciencia y la matemática. UNSAM. Participó de la elaboración de documentos curriculares y del diseño curricular del Nivel Inicial de la Ciudad de Bs.As, de las recomendaciones generales para la elaboración de las currículas para la formación docente. Instituto Nacional de Formación docente dependientes del M C y E nacional, del diseño curricular de la educación inicial de Córdoba, Tucumán, de  la Serie Cuadernos para el aula. NAP (2006), libros y revistas especializadas. Actualmente coordina la colección En tren de aprender de Editorial AIQUE. Área Matemática, dicta cátedra en institutos de educación superior, el CEPA (C. de Bs. As.) y es asesora en colegios.
 II.- Los problemas de aprendizaje: la gestión de una política desde la dirección de una escuela.
 Destinado a: directivos, coordinadores/as, psicopedagogos/as, aspirantes a cargos directivos, supervisores/as -  Lugar: Hotel Bauen. Callao 360 Capital federal
Sábado 13 de julio de 9 a 17 hs.
La jornada de trabajo se realizará con modalidad de seminario taller y girará entorno a la reflexión y debate de diversos ejes vinculados al abordaje de los problemas de aprendizaje. El objetivo central será habilitar a cada directivo o supervisor a diseñar estrategias y lineamientos políticos,  que faciliten la supervisión de dicho abordaje, realizado por el equipo responsable en cada escuela. Especialista: Marcela Altschul
Psicopedagoga clínica y psicoanalista.
Se desempeñó en cargos docentes y psicopedagógicos en organismos públicos y privados, en nivel inicial, primario y secundario, así como en diversos programas sociales destinados a población en riesgo social.
Fue coordinadora general de programas del Centro Lekotek Argentina, para la integración de niños con necesidades especiales, por medio del juego.
Autora de “Un psicoanálisis jugado, el juego como dispositivo en el abordaje terapéutico con niños”, “Investir tras ser embestida, bitácora de tratamiento de una niña en emergencia subjetiva”. Editorial Letra Viva.
III.- La Supervisión de la tarea docente en el área de Ciencias Naturales
Destinado a: directivos, coordinadores/as de área, psicopedagogos/as, aspirantes a cargos directivos, supervisores/as.  ugar: Hotel Bauen. Callao 360 Capital federal Sábado 13 de julio de 9 a 17 hs.
¿Qué criterios considerar a la hora de supervisar la tarea docente en el área de las ciencias naturales? ¿Cómo ayudar a los docentes a reflexionar acerca de su tarea y mejorar el trabajo cotidiano en el aula? ¿Qué criterios considerar a la hora de planificar y evaluar? ¿Cómo se gestiona curricularmente desde el lugar de la dirección escolar?
Hilda Weissmann -Es Licenciada en Ciencias de la Educación. 
Comparte su interés y dedicación por la didáctica de las ciencias con la  educación ambiental en calidad de investigadora, consultora, evaluadora de proyectos y formadora de formadores.
Es autora de libros y artículos de ambas especialidades.
EN TODOS LOS CASOS SE INCLUYE MATERIAL DE LECTURA
 Inscripción: Enviar mail a info@12ntes.com.ar  con los siguientes datos: apellido, nombres, DNI, domicilio y teléfono.


venerdì 14 giugno 2013

WUCT TOWARD TOMORROW

QUATRE JOURS DE TRAVAIL POUR L’UMEC

Quatre jours de travail à Rome (du 5 à 8 juin 2013) pour le président, Guy Bourdeaud’hui, et Giovanni Perrone, secrétaire général.
Mercredi soir : une rencontre « occasionnelle », mais très importante, avec le cardinal  Francisco Javier Errázuriz Ossa, archevêque émérite de Santiago du Chile (un des huit cardinaux que le saint Père a choisi pour la reforme de la Curie Romaine). Il  nous a accueilli très gentiment et a souligné l’importance de l’éducation pour l’Eglise en nous souhaitant plein de succès et un bon travail à l’UMEC.
Nous avons aussi rencontré la supérieure générale des sœurs de l’Instituto Serve del Signore e Vergine di Matarà. La supérieure est Néerlandaise et il y a des sœurs e.a. en Argentine et aux Etats-Unis. Avec elle nous avons discuté de l’UMEC et de l’opportunité de participer à la vie de l’UMEC.
Le jeudi matin : rencontre au bureau de Saint Calisto avec la Secrétaire du Bureau, Mme Beatrix Klackovicz, pour faire le point sur la situation du Bureau. L’âpres-midi, quelques heures de travail chez l’AIMC pour préparer la rencontre chez la Congrégation de l’Education Catholique au Vatican. Son Excellence Monseigneur Vincenzo Zani, Secrétaire de la Congrégation,  nous a accueilli comme des amis, avec Msg Donghi et le père José Caldas. On a parle du travail de l’UMEC, des perspectives de développement, de la préparation du 50ième anniversaire du document conciliaire « Gravissimum Educationis » (à ce propos, il nous enverra le document préparatoire pour favoriser la discussion dans les différents pays). On a souligné l’opportunité d’accompagner et de soutenir la formation des groupes d’enseignants catholiques dans chaque nation[1].
Le vendredi a été dédié à la préparation des documents demandé par le Vatican. Ils concernent la mission de l’UMEC, les activités réalisés, les programmes pour la nouvelle année. En fait, le Saint Siège a décidé de créer une nouvelle organisation, la « Fondation Papale » au lieu de la Fondation Pie XII.  C’est à la nouvelle Fondation que les mouvements et les associations reconnus par le Saint Siège doivent envoyer les rapports concernant leurs activités.
La soirée bien passé à Bracciano, une petit ville à 30 km de Rome avec un ancien et merveilleux château.  Après, nous avons été invité chez Mme Adriana Dominici (AIMC).
Le samedi matin nous avons repris le travail pour définir le programme de l’Assemblée Generale qui aura lieu à Rome en septembre.
La confiance en Dieu, le bon travail fait, la qualité des rencontres, la conscience d’être en liaison avec les autres membres de l’Exécutif et de l’UMEC,  le chaleureux accueil de l’AIMC a laissé en nous beaucoup de satisfaction et de confiance dans le futur de l’UMEC.
                                                                                                                                                               
 [1] Message de la Congrégation: “La Congrégation pour l’Éducation Catholique vous remercie pour votre visite du 6 juin et pour les informations sur le développement de l’UMEC. Ce Dicastère renouvelle aussi l’intention de continuer le travail avec vous, afin d’améliorer la qualité de l’enseignement catholique, et soutient l’important travail de l’UMEC ».

sabato 8 giugno 2013

EDUQUER N’EST PAS UN METIER, MAIS UNE FACON D’ETRE …

"

....In educating, there is a balance to be kept; the steps must be well balanced: a firm step in the area of security, but another step in the area of risk. And when that risk becomes security, the next step looks for another area of risk. We can’t educate only in the area of security: no. This is to impede personalities from growing. But we can’t educate either only in the area of risk: this is very dangerous. Remember well this balancing of the steps. We have reached the last page. And to you, educators, I would also like to encourage you to seek new, unconventional forms of education, in keeping with the needs of the place, of the times and of the persons involved. ...

http://www.zenit.org/en/articles/pope-s-q-and-a-with-students-of-jesuit-schools
" ....Non scoraggiatevi di fronte alle difficoltà che la sfida educativa presenta! Educare non è un mestiere, ma un atteggiamento, un modo di essere; per educare bisogna uscire da se stessi e stare in mezzo ai giovani, accompagnarli nelle tappe della loro crescita mettendosi al loro fianco. Donate loro speranza, ottimismo per il loro cammino nel mondo. Insegnate a vedere la bellezza e la bontà della creazione e dell’uomo, che conserva sempre l’impront..

domenica 26 maggio 2013

UNE ECOLE CATHOLIQUE AU COEUR DU MONDE


Une école catholique
au cœur du monde


« Voici que je me tiens à la porte, et je frappe. Si quelqu’un entend ma voix et ouvre la porte, j’entrerai chez lui [...]. » (Ap 3,20)

Éric de Labarre, Secrétaire général de l'enseignement catholique

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Quelques jours avant d’être élu, celui qui allait devenir le pape François s’adressait aux cardinaux dans les termes suivants : « L’Église est appelée à sortir d’elle-même pour aller vers les périphéries, non seulement géographiques, mais aussi les périphéries existentielles : celles du mystère du péché, celles de la douleur, celles de l’injustice, celles de l’ignorance et de l’absence religieuse, celles de la pensée, celles de toute misère. [...] Dans l’Apocalypse, Jésus dit qu’il est à la porte et appelle. Évidemment, le texte se réfère à ceux qu’il appelle de l’extérieur pour entrer... Mais je pense à toutes les fois où Jésus frappe depuis l’intérieur pour que nous le laissions sortir. » Comment ne pas resituer dans ce cadre beaucoup plus large la citation de Claude Berruer qui fait la première phrase du dossier que ce numéro d’Enseignement  Catholique actualités consacre à l’animation des territoires : « Si les établissements  sont autistes, ils vont mourir » ?
De fait, le temps où l’on imaginait l’école comme un sanctuaire à l’abri des clameurs et des influences du monde extérieur est bel et bien révolu. À l’échelle de l’individu, vie privée et vie sociale, vie familiale et vie scolaire s’entrecroisent. À l’échelle de la collectivité, l’école est de plus en plus tributaire du contexte économique, social, politique dans lequel elle évolue.
Si ce constat est juste pour toute école, il se vérifie en particulier pour l’école catholique dont l’insertion dans son environnement est à la fois incontestable et fragile. Incontestable à raison des liens étroits avec les familles, de la place reconnue aux bénévoles et aux associations, des partenariats noués avec les entreprises. Fragile à raison de relations parfois tendues et toujours complexes avec les pouvoirs publics. Fragile surtout à raison d’une légitimité contestée par certains et encore mal assise aux yeux de ses propres responsables.
Comme l’Église dans le monde, l’école catholique en France est appelée à sortir de ses préventions et de sa prudence pour s’exposer. C’est l’objet de la convention de l’enseignement catholique des 1er et 2 juin 2013 à laquelle sont invités tous ceux qui le souhaitent, chefs d’établissement, professeurs, personnels d’éducation et de service, prêtres et adjoints en pastorale, parents, gestionnaires, bénévoles, etc.
Je vous attends nombreux, le 1er juin prochain, pour témoigner d’une école catholique à l’écoute et au service du monde.

FRANCE - Enseignement catholique actualités | n° 354 | avril - mai 2013

mercoledì 8 maggio 2013

NET CHILDREN GO MOBILE

PROJECT

Convergent mobile media are increasingly popular among European children. However, up-to-date and comparable findings regarding the use of mobile media (especially smartphones and tablets), divides in usage and skills, the incidence and nature of risks and safety associated with mobile internet are still lacking. Net Children Go Mobile aims to provide robust and comparable data on children and mobile internet in Denmark, Italy, Romania and the UK, through a survey and a qualitative research.
Such a rapid adoption of convergent mobile media and the changes associated with mobile internet access at home, school and when out and about provide children with potential new opportunities, while at the same time exposing them to new risks.
As regards opportunities, mobile media may represent resources for overcoming the digital divide among children who do not have access to domestic broadband connectivity but their use may equally result in new divides, especially between children who are one-platform internet users and those able to access the internet from a variety of platforms and places......  NET CHILDREN GO MOBILE

mercoledì 10 aprile 2013

SCIENCE AS A JOURNEY TOWARDS GOD

Meeting of the person in charge of University pastoral care in Europe






Science is a possible path along which the human person can encounter God, and faith does not depend on an equation, an algorithm or any scientific formula. Although communication simplified by the media still tends today to present again the now outdated prejudice of a conflict between science and faith – making the scientific vision of the world absolute and proclaiming an over-simplified vision of the human person, as if the person was simply the sum of physical elements – among many young students religious questions arise.
What is the role of the university in defining the relationship between faith and science? This was the issue discussed by bishops and delegates from the Bishops’ Conferences of Europe in Paris from 4-7 April. .....

 

La ciencia es un camino posible a lo largo de la cual el ser humano puede encontrar a Dios, y la fe no depende de una ecuación, un algoritmo o una fórmula científica. Aunque la comunicación simplificada por los medios de comunicación hoy en día se tiende a presentar de nuevo el prejuicio ahora obsoleta de un conflicto entre la ciencia y la fe - hacer de la visión científica del mundo absoluta y proclamar una visión demasiado simplificada de la persona humana, como si la persona era simplemente la suma de elementos físicos - entre muchos jóvenes estudiantes se plantean cuestiones religiosas.
¿Cuál es el papel de la universidad en la definición de la relación entre la fe y la ciencia? Este fue el tema tratado por los obispos y delegados de las Conferencias Episcopales de Europa en París, 4-7 de abril.........


La science est une voie possible le long de laquelle la personne humaine peut rencontrer Dieu, et la foi ne dépend pas d'une équation, un algorithme ou une formule scientifique. Bien que la communication simplifiée par les médias ont tendance encore aujourd'hui de présenter à nouveau le préjudice désormais obsolète d'un conflit entre la science et la foi - faire de la vision scientifique du monde absolu et proclamant une vision simpliste de la personne humaine, comme si la personne était tout simplement la somme des éléments physiques - parmi beaucoup de jeunes étudiants se posent des questions religieuses. Quel est le rôle de l'université dans la définition de la relation entre la foi et la science? C'était la question abordée par les évêques et délégués des Conférences épiscopales d'Europe à Paris 4-7 Avril..............