lunedì 29 settembre 2014

THE BEAUTIFUL, THE GOOD, THE TRUE IN SCHOOL

A school’s mission is to develop the sense of the true, the sense of the good and the sense of the beautiful. And this happens through a rich journey made up of many “ingredients”. That is why there are so many subjects! Because development is the result of various elements which interact and stimulate the mind, the conscience, the affections, the body, etc. For example, if I study this Square, St Peter’s Square, I learn something about architecture, history, religion, even astronomy — the obelisk recalls the sun, you see few people know that this square is also a large sundial.

La misión de la escuela es desarrollar el sentido de lo verdadero, el sentido del bien y el sentido de lo bello. Y esto ocurre a través de un camino rico, hecho de muchos «ingredientes». He aquí por qué existen tantas disciplinas. Porque el desarrollo es fruto de diversos elementos que actúan juntos y estimulan la inteligencia, la conciencia, la afectividad, el cuerpo, etcétera. Por ejemplo, si estudio esta plaza, la plaza de San Pedro, aprendo cosas de arquitectura, de historia, de religión, incluso de astronomía. El obelisco recuerda al sol, pero pocos saben que esta plaza es también una gran meridiana.

Auf diese Weise kultivieren wir in uns das Wahre, das Gute und das Schöne; und wir lernen, dass diese drei Dimensionen niemals voneinander getrennt, sondern stets ineinander verflochten sind. Wenn etwas wahr ist, dann ist es gut und schön; wenn etwas schön ist, dann ist es wahr und gut; wenn etwas gut ist, dann ist es wahr und schön. Und diese Elemente gemeinsam lassen uns wachsen und helfen uns, das Leben zu lieben, auch wenn es uns schlecht geht, auch wenn wir Probleme haben. Die wahre Erziehung lässt uns das Leben lieben, öffnet uns für die Fülle des Lebens!

La mission de l’école consiste à développer le sens du vrai, le sens du bien et le sens du beau. Et cela se fait à travers un cheminement riche, fait de nombreux « ingrédients ». C’est pour cela qu’il y a tant de disciplines ! Parce que le développement est le fruit de divers éléments qui agissent ensemble et stimulent l’intelligence, la conscience, l’affectivité, le corps, etc. Par exemple, si j’étudie cette place, la place Saint-Pierre, j’apprends des choses sur l’architecture, l’histoire, la religion et même l’astronomie — l’obélisque rappelle le soleil, mais peu de gens savent que cette place est aussi un grand cadran solaire.

La missione della scuola è di sviluppare il senso del vero, il senso del bene e il senso del bello. E questo avviene attraverso un cammino ricco, fatto di tanti “ingredienti”. Ecco perché ci sono tante discipline! Perché lo sviluppo è frutto di diversi elementi che agiscono insieme e stimolano l’intelligenza, la coscienza, l’affettività, il corpo, eccetera. Per esempio, se studio questa Piazza, Piazza San Pietro, apprendo cose di architettura, di storia, di religione, anche di astronomia – l’obelisco richiama il sole, ma pochi sanno che questa piazza è anche una grande meridiana.



IL BELLO, IL BUONO E IL VERO A SCUOLA

 Lunedì la campanella è suonata e così siamo tornati tutti, studenti e insegnanti, nel nostro quotidiano ambiente di lavoro. Prima che le lezioni iniziassero mi sono domandato come avrei svolto la mia prima lezione quest’anno e così mi è venuto in mente di condividere con i miei alunni alcuni brevi testi che potessero dare senso al nostro stare in classe. Il primo breve brano che ho proposto loro è tratto dal discorso che Papa Francesco ha rivolto al mondo della scuola lo scorso 10 maggio. Si tratta di una frase non lunga, ma piena di significato, che dice: “La missione della scuola è di sviluppare il senso del vero, il senso del bene e il senso del bello”.  Papa Francesco ha sintetizzato il compito della scuola in queste tre parole: vero, bene e bello. Se infatti ci facciamo caso, nonostante le discipline siano tante, hanno questa triade come comune denominatore. Partiamo dal vero. In quali discipline noi vediamo emergere in particolar modo il vero? Possiamo pensare ad esempio alla storia. Quando noi studiamo storia, in fin dei conti non facciamo altro che cercare la verità dei fatti, andiamo alla ricerca di ciò che è veramente accaduto. Ma siamo alla ricerca della verità anche quando studiamo le scienze e tutte le leggi della natura ad esse collegate. Nel nostro studio la mente si china sulla realtà per conoscere la sua verità.....

domenica 21 settembre 2014

WUCT - WUCT: NO VIOLENCE AND FUNDAMENTALISM!

Worried in the highest degree by the actual situation of intolerance and religious fundamentalism and the literal and symbolic  exploitation  of Christian and other people, UMEC-WUCT  wants to give a very serious signal to all  people  concerned, especially to all teachers.
In accordance with the courageous attitude of Pope Francis (he publically declared  he wants to go personally to the activists), UMEC-WUCT  makes an urgent call to all teachers to spend extra-time, within the possibilities of their mandate, for explicit lessons or instructions about tolerance, respect for others, goodwill for trying to cooperate to live all together  in a positive, active and optimistic society.
UMEC-WUCT asks emphatically that, wherever teachers are involved, they would respect  the basic rules of a human society and try to urgently convince other parties to do the same with all possible means at their disposal.

Preocupado en el más alto grado de la situación real de la intolerancia y el fundamentalismo religioso y la explotación literal y simbólico de los cristianos y otras personas, UMEC-WUCT quiere dar una señal muy grave para todas las personas interesadas, en especial a todos los maestros.
De acuerdo con la actitud valiente del Papa Francisco (que públicamente declaró que él quiere ir personalmente a los activistas), UMEC-WUCT hace un llamado urgente a todos los maestros a pasar en tiempo extra, dentro de las posibilidades de su mandato, para las lecciones explícitas o instrucciones acerca de la tolerancia, el respeto por los demás, la buena voluntad para tratar de cooperar para vivir todos juntos en una sociedad positiva, activa y optimista.
 UMEC-WUCT pide enfáticamente que, dondequiera que los maestros están involucrados, que respetarían las reglas básicas de una sociedad humana y tratar de convencer con urgencia otras partes a hacer lo mismo con todos los medios posibles a su disposición


L'Unione Mondiale degli Insegnanti Cattolici  manifesta la sua grande preoccupazione per tutti gli episodi di violenza, intolleranza, sopraffazione presenti nel mondo, in particolare per ciò che avviene nei territori ove governano forme di fondamentalismo religioso che stanno provocado morte e distruzione dei cristiani e di aderenti ad altre religioni.
In conformità con l'atteggiamento coraggioso di Papa Francesco, UMEC-UMEC fa un appello urgente a tutti gli insegnanti di farsi responsabilmente carico, sulla base del loro mandato educativo, della promozione della tolleranza, del rispetto per gli altri, della cooperazione per costruire tutti insieme  una società positiva, attiva e ottimista. 
UMEC-UMEC chiede con forza ad ogni insegnante, ovunque opera, di essere promotore e testimone di pacifica convivenza, nel rispetto di quelle regole che stanno alla base di una società ove la dignità di ogni persona sia tutelata e pienamente valorizzata. Auspica che ogni insegnante possa e sappia essere di stimolo a quanti governano perché sia superata rapidamente ogni forma di violenza.

mercoledì 30 luglio 2014

SER FELIZ, el decàlogo de papa Francisco

El decálogo de Francisco para ser feliz


Estos son algunos de los consejos que da el santo padre Francisco en su decálogo para ser feliz publicado por Pablo Calvo en su entrevista al Pontífice para la revista argentina 'Viva'. ¿Cuál es la fórmula de la felicidad?, preguntó el periodista. Y explica: "no esquiva la pregunta, y entonces el Papa argentino, en esta respuesta puntual y en el resto de la charla, se anima a ensayar una receta para ser feliz".

"He aquí diez elementos de esa pócima que parece inalcanzable, pero que Francisco convida", introduce Pablo Calvo.

1. Viví y dejá vivir: “Acá los romanos tienen un dicho y podríamos tomarlo como un hilo para tirar de la fórmula esa que dice: 'Anda adelante y deja que la gente vaya adelante'. Viví y dejá vivir, es el primer paso de la paz y la felicidad”.

2. Darse a los demás: “Si uno se estanca, corre el riesgo de ser egoísta. Y el agua estancada es la primera que se corrompe”.

3. Moverse remansadamente: “En ‘Don Segundo Sombra’ hay una cosa muy linda, de alguien que relee su vida. El protagonista. Dice que de joven era un arroyo pedregoso que se llevaba por delante todo; que de adulto era un río que andaba adelante y que en la vejez se sentía en movimiento, pero lentamente remansado. Yo utilizaría esta imagen del poeta y novelista Ricardo Güiraldes, ese último adjetivo, remansado. La capacidad de moverse con benevolencia y humildad, el remanso de la vida. Los ancianos tienen esa sabiduría, son la memoria de un pueblo. Y un pueblo que no cuida a sus ancianos no tiene futuro”.

4. Jugar con los chicos: “El consumismo nos llevó a esa ansiedad de perder la sana cultura del ocio, leer, disfrutar del arte. Ahora confieso poco, pero en Buenos Aires confesaba mucho y cuando venía una mamá joven le preguntaba: '¿Cuántos hijos tenés? ¿Jugás con tus hijos?' Y era una pregunta que no se esperaba, pero yo le decía que jugar con los chicos es clave, es una cultura sana. Es difícil, los padres se van a trabajar temprano y vuelven a veces cuando sus hijos duermen, es difícil, pero hay que hacerlo”.

5. Compartir los domingos con la familia: “El otro día, en Campobasso, fui a una reunión entre el mundo de la universidad y el mundo obrero, todos reclamaban el domingo no laborable. El domingo es para la familia”.

6. Ayudar a los jóvenes a conseguir empleo: “Hay que ser creativos con esta franja. Si faltan oportunidades, caen en la droga. Y está muy alto el índice de suicidios entre los jóvenes sin trabajo. El otro día leí, pero no me fío porque no es un dato científico, que había 75 millones de jóvenes de 25 años para abajo desocupados. No alcanza con darles de comer: hay que inventarles cursos de un año de plomero, electricista, costurero. La dignidad te la da el llevar el pan a casa”.

7. Cuidar la naturaleza: “Hay que cuidar la creación y no lo estamos haciendo. Es uno de los desafíos más grandes que tenemos”.

8. Olvidarse rápido de lo negativo: “La necesidad de hablar mal del otro indica una baja autoestima, es decir: yo me siento tan abajo que en vez de subir, bajo al otro. Olvidarse rápido de lo negativo es sano”.

9. Respetar al que piensa distinto: “Podemos inquietar al otro desde el testimonio, para que ambos progresen en esa comunicación, pero lo peor que puede haber es el proselitismo religioso, que paraliza: 'Yo dialogo contigo para convencerte', no. Cada uno dialoga desde su identidad. La Iglesia crece por atracción, no por proselitismo”.

10. Buscar activamente la paz: “Estamos viviendo en una época de mucha guerra. En África parecen guerras tribales, pero son algo más. La guerra destruye. Y el clamor por la paz hay que gritarlo. La paz a veces da la idea de quietud, pero nunca es quietud, siempre es una paz activa”.
   
                                                                            Hector Rigaldo

Slowing down, being generous and fighting for peace are part of Pope Francis' secret recipe for happiness.

In an interview published Sunday in part in the Argentine weekly Viva, the pope listed his Top 10 tips for bringing greater joy to one's life:
1. "Live and let live." Everyone should be guided by this principle, he said, which has a similar expression in Rome with the saying, "Move forward and let others do the same."
2. "Be giving of yourself to others." People need to be open and generous toward others, he said, because "if you withdraw into yourself, you run the risk of becoming egocentric. And stagnant water becomes putrid."
3. "Proceed calmly" in life. The pope, who used to teach high school literature, used an image from an Argentine novel by Ricardo Guiraldes, in which the protagonist -- gaucho Don Segundo Sombra -- looks back on how he lived his life.
"He says that in his youth he was a stream full of rocks that he carried with him; as an adult, a rushing river; and in old age, he was still moving, but slowly, like a pool" of water, the pope said. He said he likes this latter image of a pool of water -- to have "the ability to move with kindness and humility, a calmness in life."
4. "A healthy sense of leisure." The pleasures of art, literature and playing together with children have been lost, he said.
"Consumerism has brought us anxiety" and stress, causing people to lose a "healthy culture of leisure." Their time is "swallowed up" so people can't share it with anyone.
Even though many parents work long hours, they must set aside time to play with their children; work schedules make it "complicated, but you must do it," he said.
Families must also turn off the TV when they sit down to eat because, even though television is useful for keeping up with the news, having it on during mealtime "doesn't let you communicate" with each other, the pope said.
5. Sundays should be holidays. Workers should have Sundays off because "Sunday is for family," he said.
6. Find innovative ways to create dignified jobs for young people. "We need to be creative with young people. If they have no opportunities they will get into drugs" and be more vulnerable to suicide, he said.
"It's not enough to give them food," he said. "Dignity is given to you when you can bring food home" from one's own labor.
7. Respect and take care of nature. Environmental degradation "is one of the biggest challenges we have," he said. "I think a question that we're not asking ourselves is: 'Isn't humanity committing suicide with this indiscriminate and tyrannical use of nature?' "
8. Stop being negative. "Needing to talk badly about others indicates low self-esteem. That means, 'I feel so low that instead of picking myself up I have to cut others down,'" the pope said. "Letting go of negative things quickly is healthy."
9. Don't proselytize; respect others' beliefs. "We can inspire others through witness so that one grows together in communicating. But the worst thing of all is religious proselytism, which paralyzes: 'I am talking with you in order to persuade you,' No. Each person dialogues, starting with his and her own identity. The church grows by attraction, not proselytizing," the pope said.
10. Work for peace. "We are living in a time of many wars," he said, and "the call for peace must be shouted. Peace sometimes gives the impression of being quiet, but it is never quiet, peace is always proactive" and dynamic.



martedì 29 luglio 2014

Diskriminierung der Familie!

Diskriminierung der Familie!  

 


Essen, 28. Juli 2014. – Der Verein katholischer deutscher Lehrerinnen e.V. (VkdL) protestiert aufs Schärfste gegen die Diskriminierungskampagne, die aktuell gegen die Familien, die ihre Kinder selbst erziehen wollen, gestartet wird. Die Kritik an der Inanspruchnahme des Betreuungsgeldes diskriminiert die Familien, die bewusst eine staatliche Kollektiverziehung ablehnen. Diese Familien einfach als „bildungsfern“ einzustufen, entspricht weder den Tatsachen noch ist eine solche Klassifizierung gerechtfertigt. Vielmehr nehmen diese Familien ihr grundgesetzlich garantiertes Recht, die Verantwortung für die Erziehung und Bildung ihrer Kinder selbst zu übernehmen, in Anspruch.
Die staatliche Kollektiverziehung ist nachweislich stärker problembelastet als die individuelle, persongerechte Erziehung durch die Eltern in der Familie.
Der Staat maßt sich durch diese „Steuerung“ ein Grundrecht an, das ihm nicht zusteht, zumal es die Entscheidungsfreiheit der Familien ausschaltet und nicht von menschlichen Erwägungen, sondern von wirtschaftlichen Überlegungen getragen ist. Staatliche Kollektiverziehung hat ihre Bewährung noch nicht bestanden, sondern entspricht ideologischem Wunschdenken, das gesellschaftliche Tendenzen und Entwicklungen nach sich zieht.
Der VkdL fordert deshalb mit Nachdruck, die Diffamierungskampagne zu beenden und die Kinder und Jugendlichen in der Familie und durch die Familie zu fördern und zu unterstützen, anstatt sie durch unwahre und unbewiesene Diskriminierung in Verruf zu bringen. Die Familie ist und bleibt die Zelle, aus der die Geselschaft lebt.

Der Verein katholischer deutscher Lehrerinnen e.V. (VkdL) ist ein unabhängiger Berufsverband für katholische lehrende Frauen aus allen Bildungsbereichen. Er ist bundesweit organisiert und vertritt eine Pädagogik und Schulorganisation, die sich am christlichen Menschenbild orientiert.

 Verein katholischer deutscher Lehrerinnen

lunedì 30 giugno 2014

"The Pastoral Program for the Family in Light of New Challenges - "Los desafíos pastorales para la familia en el contexto de la evangelización” - “Les défis pastoraux pour la famille dans le contexte de l’évangélisation” - “Le sfide pastorali sulla famiglia nel contesto dell’evangelizzazione”

On the Way to the Synod   versione testuale
The Preparatory Document for October’s Extraordinary General Assembly was presented  in the Holy See Press Office

"The Pastoral Challenges of the Family
 in the Context of Evangelization" is the title of the Instrumentum Laboris of the III Extraordinary General Assembly of the Synod of Bishops, which was presented at a press conference this morning in the John Paul II Conference Hall of the Holy See Press Office. The document was explained by Cardinal Lorenzo Baldisseri, Secretary General of the Synod of Bishops, by Cardinal Peter Erdő, Archbishop of Esztergom-Budapest (Hungary) and the Assembly’s General Rapporteur, by the President delegate, Cardinal André Vingt-Trois, Archbishop of Paris, and by Msgr. Bruno Forte, Archbishop of Chieti-Vasto.
 The document, divided into three parts: "Communicating the Gospel of the Family in Today’s World," "The Pastoral Program for the Family in Light of New Challenges" and "An Openness to Life and Parental Responsibility in Upbringing", explores, in nine chapters, the following topics: "God’s Plan for Marriage and the Family," "The Knowledge and Acceptance of the Teachings on Marriage and the Family from Sacred Scripture and Church Documents," "The Gospel of the Family and the Natural Law," "The Family and Vocation of the Person in Christ," "The Pastoral Program for the Family: Various Proposals Underway," "The Pastoral Challenges of the Family," "Difficult Pastoral Situations," "The Pastoral Challenges concerning an Openness to Life," and "The Church and the Family in the Challenge of Upbringing."

"Los desafíos pastorales para la familia 
en el contexto de la evangelización” es el Instrumentum laboris de la III Asamblea general extraordinaria del Sínodo de los obispos presentado en una conferencia presentada esta mañana en el Aula Juan Pablo II de la Sala de Prensa de la Santa Sede. El documento ha sido redactado por el cardenal Lorenzo Baldisseri, secretario general del Sínodo de los obispos, por el cardenal Péter Erdö, arzobispo de Esztergom-Budapest (Hungría) y redactor general de la Asamblea, por el presidente delegado, el cardenal André Vingt-Trois, arzobispo de París, y por monseñor Bruno Forte, arzobispo de Chieti-Vasto.  
Su estructura consta de tres partes, “Comunicar el Evangelio de la familia hoy”, “La pastoral de la familia de cara a los nuevos desafíos” y “La apertura a la vida y la responsabilidad educativa”, el documento ahonda, en los nueve capítulos, los siguientes temas: “El designio de Dios en el matrimonio y la familia”, “Conocimiento y acogida de la Sagrada Escritura y de los documentos de la Iglesia sobre el matrimonio y la familia”, “Evangelio de la familia y leyes naturales”, “La familia y la vocación de la persona en Cristo”, “La pastoral de la familia: las varias propuestas en acto”, “Los desafíos pastorales para la familia”, “Las situaciones pastorales difíciles”, “Los desafíos pastorales relacionados con la apertura a la vida” y “La Iglesia y la familia cara a los desafíos educativos”.

“Les défis pastoraux pour la famille
 dans le contexte de l’évangélisation” voici l’Instrumentum laboris de la III Assemblée générale extraordinaire du Synode des évêques publié ce matin et présenté dans la Salle Jean-Paul II dans la Salle de presse du Saint Siège. Le dossier a été rédigé par le cardinal Lorenzo Baldisseri, secrétaire général du Synode des évêques, le cardinal Péter Erdö, archevêque de Esztergom-Budapest (Hongrie) et rédacteur général de l’Assemblée, le cardinal André Vingt-Trois, archevêque de Paris, et monseigneur Bruno Forte, archevêque de Chieti-Vasto.  
Il présente une structure en trois parties, “Transmettre l’Evangile de la famille aujourd’hui” , “La pastorale de la famille face aux nouveaux défis” et “L’ouverture à la vie et la responsabilité de l’éducation”, le document approfondi, dans ses neuf chapitres, les thèmes suivants : “ Le dessein de Dieu sur le mariage et la famille”, “Connaissance et accueil de la Sainte Ecriture et des documents de l’Eglise sur le mariage et la famille”, “L’Evangile de la famille et lois de la nature”, “La famille et la vocation de la personne dans le Christ”, “La pastorale de la famille : plusieurs propositions en place”, “ Les défis pastoraux pour la famille”, “Les cas pastoraux difficiles”, “Les défis pastoraux en ce qui concerne l’ouverture à la vie et “L’Eglise et la famille face aux défis de l’éducation”.

“Le sfide pastorali sulla famiglia nel contesto 
dell’evangelizzazione è l’Instrumentum laboris della III Assemblea generale straordinaria del Sinodo dei vescovi presentato in conferenza stampa stamattina nell’Aula Giovanni Paolo II della Sala stampa della Santa Sede. Il documento è stato illustrato dal cardinale Lorenzo Baldisseri, segretario generale del Sinodo dei vescovi, dal cardinale Péter Erdő, arcivescovo di Esztergom-Budapest (Ungheria) e relatore generale dell’Assemblea, dal presidente delegato, cardinale André Vingt-Trois, arcivescovo di Parigi, e da monsignor Bruno Forte, arcivescovo di Chieti-Vasto.  
Strutturato in tre parti, “Comunicare il Vangelo della famiglia oggi”, “La pastorale della famiglia di fronte alle nuove sfide”e “L’apertura alla vita e la responsabilità educativa”, il documento approfondisce, nei nove capitoli, i seguenti temi: “Il disegno di Dio su matrimonio e famiglia”, “Conoscenza e ricezione della Sacra Scrittura e dei documenti della Chiesa su matrimonio e famiglia”, “Vangelo della famiglia e legge naturale”, “La famiglia e la vocazione della persona in Cristo”, “La pastorale della famiglia: le varie proposte in atto”, “Le sfide pastorali sulla famiglia”, “Le situazioni pastorali difficili”, “Le sfide pastorali circa l’apertura alla vita” e “La Chiesa e la famiglia di fronte alla sfida educativa”. 

 
 
 
These are interventions made by Cardinal Lorenzo Baldisseri, Cardinal Peter Erdo and Archbishop Bruno Forte:
 
 

Schüler haben ein Recht auf Unterricht

Schüler haben ein Recht auf Unterricht

Unterrichtsausfall in NRW muss behoben werden!


Essen, 27. Juni 2014. – Der Verein katholischer deutscher Lehrerinnen e.V. (VkdL) hält das gegenwärtige Maß an Unterrichtsausfall für untragbar. Der Landesrechnungshof hatte anhand eines Prüfberichts ermittelt, dass etwa 5,8 Prozent des Unterrichts in NRW ersatzlos ausfallen. Jetzt will Schulministerin Sylvia Löhrmann wieder eine neue Statistik erheben, nachdem sie in 2010 zunächst das Erhebungsverfahren abgeschafft hatte.
Der VkdL plädiert für eine maßvolle stichprobenartige Erhebung des Unterrichtsausfalls und für einen verbindlich festgelegten regionalen Vertretungspool, auf den die Schulen im Notfall zurückgreifen können. Schüler/innen und Eltern haben ein Recht auf volle Bildungsqualität, die nur gewährleistet wird, wenn im Stundenplan keine Lücken entstehen. Es ist auch Aufgabe des Schulministeriums, den Schulen im Bereich der Fort- und Weiterbildungen formale Hilfen an die Hand zu geben, wie sie im Ernstfall organisatorisch auf Unterrichtsausfall reagieren können. Solche Maßnahmen müssten vernetzt werden mit den Bemühungen um die Verbesserung der Lehrergesundheit, da die Probleme meist zusammengehören. Gleichzeitig sollten sich die Verantwortlichen im Schulministerium einmal kritisch fragen, inwiefern überflüssige Verwaltungsaufgaben, mit denen die Lehrkräfte zunehmend belastet werden, nicht indirekt zum Unterrichtsausfall beitragen.   

Der VkdL lehnt eine aufwändige Statistikerhebung als wenig zielführend ab: Das dadurch gebundene Personal und die Finanzmittel sollte man besser in den Vertretungspool investieren!

domenica 22 giugno 2014

POEME POUR LA FETE DE L’EUCHARISTIE

Par le  présent  poème  je  voudrais  exprimer  à  tous  les  enseignants  catholiques du  monde  entier  mes  meilleurs voeux de  Bonne  Fete   du  Saint-Sacrement.  Que  le  Seigneur    donne  à  tous  la  grace  d'approfondir  la connaissance  de son amour et  de  saisir l'intelligence  de  son  saint  service  pour  le bien  de  tous. Amen!

POEME POUR LA FETE DE L’EUCHARISTIE
« Vive Jésus-Eucharistie Sauveur !»
           
 L’Eucharistie accomplit toutes les attentes de l’humanité.  La  geste de  la  Croix  quotidiennement  reprise  à  chaque liturgie  de  la  messe,   renouvelle  en  nous  la  vie de Dieu  et  recrée dans l’univers  toutes  choses nouvelles  par  la  puissance  de  l’Amour.  Dans la  pain  consacré,  Dieu  nous  donne  la  meilleure  preuve  de  son  amour. Il se fait Emmanuel pour nous sauver.  Au cours du  dialogue  silencieux  de  l’adoration  du  Saint-Sacrement, l’Esprit-Saint établit  en  nous une  osmose  de  vie  avec  le  divin  où  tout  le  poids  de  l’exultation  et  de  l’exaltation  est  fait  de  la gratuité  de  d’amour  divin.  Il n’y a de meilleurs chemins et moyens de se réaliser que dans l’Eucharistie.
            Ce poème est dédié  à  toutes  les  âmes consacrées, aux couches  sociales   désireuses  de  faire une expérience plus élevée de  l’amour, à  toutes les  familles,  à tous  les  enseignants, à  tous  les  éducateurs  et  à tous  ceux qui  travaillent  à  défendre  la  vie et à  promouvoir  la paix, la  justice, l’amour et  la  charité  dans  le  monde  entier.
 
« Vive Jésus-Eucharistie Sauveur !»
 
Tandis que l’humanité continuait de languir après son bonheur,
Le péché s’enrageait de plus fort de la détruire   par son labeur,
Alors le Fils se décida de voler au secours de ses frères prisonniers,
Et le Messie suscita l’héroïsme prophétique des vaillants pionniers
 
Des    nuées épaisses, se fit entendre la voix puissante du rendez-vous,
Ceci est mon corps livré pour vous, ceci est mon sang versé pour vous,
 D’ores et déjà prenez et mangez, prenez et buvez, j’ai vaincu la fatalité
Soudain le Lion de Judas fit surgir de sa mort la vie de toute l’humanité.
 
Désormais Ressuscité, le Christ crée toutes choses nouvelles,
Il fait naître par son Esprit le peuple de la Bonne Nouvelle
A jamais destinés à la même communion de vie et de solidarité
Tous les hommes sont frères et   sœurs   dans la même charité
 
De la puissance du plus grandiose signe, l’univers est transfiguré,
Et l’Eucharistie rend Jésus présent au milieu du peuple saint.
Dans les cœurs l’Esprit célèbre la joie du banquet éternel préfiguré,
Et la Messe accomplit toutes les attentes du troupeau saint.
 
Dans le pain partagé toutes les destinées sont accomplies,
Et de la gloire de Dieu les pauvres sont à jamais remplis
Adorons Jésus-Eucharistie qui nous fait signe sur la Croix,
Accueillons-le qui vit en tout homme dressé sur la Croix.
 
(Père Pascal AKABASSI)

sabato 21 giugno 2014

SUR LE CHEMIN DE L'ECOLE

SUR LE CHEMIN DE L’ECOLE

Sur le chemin de l'école suit l’extraordinaire destinée de cinq enfants aux quatre coins du globe, pour qui l’accès à l’éducation est à priori impossible.
Comme un écho au célèbre adage de pierre Rabhi : « La question n’est pas tant de savoir quelle terre nous allons laisser à nos enfants mais plutôt quels enfants nous allons laisser à la terre », Sur le chemin de l'école apporte la preuve que ces enfants qui bâtiront le monde de demain ont une conscience aigue de l’importance de l’éducation et de l’apprentissage, et que sans école, nos sociétés n’ont pas d’avenir.
Véritable ode à la vie, Sur le chemin de l'école nous entraîne dans les décors sublimes de la savane du Kenya, des monts de l’Atlas marocain, de la campagne indienne ou du désert australien. nous suivrons ces enfants prêts à parcourir des kilomètres chaque jour, bravant tous les dangers, pour rejoindre leur classe et accéder à l’éducation, sésame d’une vie meilleure. leur ambition ? Apprendre, comprendre, saisir leur chance, pour devenir un jour pilote de ligne, médecin, professeur.

  • Date de sortie :  25 septembre 2013
  • Réalisé par : Pascal Plisson
·        Durée : 1h15min
            Pays de production : France

  • Année de production :  2012
  • Distributeur : Walt Disney Pictures France

lunedì 16 giugno 2014

REALIZING THE RIGHT TO EDUCATION BEYOND 2015

Seventh Meeting of the CCNGO/EFA 
Santiago, Chile, 21-23 May 2014 
Final Declaration 
REALIZING THE RIGHT TO EDUCATION BEYOND 2015


Séptima reunión de la CCONG/EPT 
Santiago (Chile), 21-23 de mayo de 2014 
Declaración final 
LOGRAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DESPUÉS DE 2015

Septième réunion de la CCONG/EPT 
Santiago, Chili, 21-23 mai 2014 
Déclaration finale 
FAIRE DU DROIT A L'EDUCATION UNE REALITE' AU-DELA DE 2015


sabato 14 giugno 2014

POEME POUR LA FETE DE LA SAINTE TRINITE

Le Mystère  que nous célébrons  contient les  vleurs  fondamemtales  de  l'éducation  à  la  vie:  Veuillez  trouver  à  travers ce  poème  dédié  à  l'éducation  l'expression  de  mes  meilleurs  voeux de  Bonne  fete de  la  Sainte  Trinité pour vous  et  pour  tous  les  ensignants  catholiques  du  monde  entier.
Père  Pascal  AKABASSI.


POEME  POUR LA FETE  DE LA SAINTE TRINITE :      « Et j’entendis ….. »

(« Ecoute Israël…. ! ». A  la fête  de  la Sainte  Trinité, Communauté divine d’amour,  de  vie, de justice et de  bonheur,  l’univers entier  se réjouit  d’être  à  l’écoute  de son  Créateur qui tient en main  la clé de ses merveilleux desseins sur  l’humanité. La Sagesse  de  Dieu suscite  chez  tous  les  peuples et dans toutes  les  civilisations, de nouveaux élans  pédagogiques  qui aspirent à  éduquer à la vie, à  la solidarité, à la  communion, à la concorde, à l’équité,  à l’unité dans la  diversité,  à  l’altérité et aux aspirations ultimes de l’être humain. La  fête de  la  Sainte  Trinité rappelle  aujourd’hui ces valeurs fondamentales qui doivent construire un  monde réconcilié. Ce poème est  dédié  à  tous  les  éducateurs,  aux écoliers, aux élèves  et  aux étudiants,  à  tous  les  parents, aux enfants   et à  toutes  les  institutions chargées  de l’éducation  dans  le  monde entier).

 « Et j’entendis ….. »

« Que  la  lumière  soit ! »
Et  la Sagesse  de  Dieu porte  à  l’existence l’univers resplendissant  de la gloire de son Créateur.

« Faisons  l’homme  à  notre image  et à notre  ressemblance !»,
Et  l’humanité  surgit  féconde des  richesses  de  la  famille  trinitaire

« Je  suis  Celui qui  suis ! »,
Et  Dieu  Eternel  tient  en  main  la  clé de  toute  destinée humaine.

« Me voici pour  faire  ta volonté !»
Et le  Fils suscite  l’espace  de  dialogue  où  fleurit  l’avenir de tous  les  peuples.

« Je suis  la  servante  du  Seigneur !»,
Et  Marie  devient  terre  d’accueil  de Celui  qui  réconcilie  toutes  les  nations.

« Ceci  est  mon  Corps, Ceci est  mon  Sang ! », 
Et le  Père recrée  en  son  Fils  par l’Esprit-Saint  toutes choses nouvelles.

« Allez dans  le  monde  entier, faites  des disciples !»,
Et   l’Esprit-Saint donne  à profusion son effusion  de  béatitude  et de  bonheur à tous.

« Je  suis  avec vous  pour  toujours ! »,
Et Dieu  confia  à tout éducateur  les  béatitudes de l’humanité.

« Maranatha,  Viens  Seigneur ! »,
Et  au  cœur  de  nos  vies,  l’amour  rend  Dieu  présent.
(Père  Pascal  AKABASSI)